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논문 기본 정보

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학술대회자료
저자정보
Wong Seet Leng (University of Malaya)
저널정보
전남대학교 글로벌디아스포라연구소 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 국제학술회의 East Asia Regional Integration : Diaspora and It
발행연도
2009.10
수록면
212 - 232 (21page)

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This research intended to find out factors that influencing the learning of Chinese language for a group of secondary students. 15 Form Two students with English as LI participated as respondents. 60 compositions written by these students were collected as data; and they interviewed individually by researcher to obtain more information. As errors in writing reflect to a certain degree the inadequacies of the learners in mastering a language, this study started with identifying errors made in the compositions and investigating the causes of errors. Through in-depth analysis, factors that influencing the learning of Chinese language could then be inferred and determined. After analysis, a total of 471 errors were identified and classified into 6 categories, namely orthographical errors, lexico-semantic errors, syntactic errors of addition, syntactic errors of omission, errors caused by the interference of English, and replacement by pinyin/English/lacuna. Orthographical errors comprised the highest nuber, 43.524% of the total errors committed. The factors causing each category of errors were investigated and explained, which include factors related to the aspect of Chinese language learning; factors related to the processes of applying learning and communication strategies; and factors which linked to the personal factors of the students. Among others, the interference of English is rather significant and resulted in semantic and syntactic errors.

목차

Abstract
Introduction
METHODOLOGY
ANALYSIS AND DISCUSSION
CONCLUSION
REFERENCES

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