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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Eunho Chang (Hanyang University) Sungho Kwon (Hanyang University)
저널정보
한양대학교 교육공학연구소 학습과학연구 학습과학연구 창간호
발행연도
2007.12
수록면
1 - 9 (9page)

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연구의 목적은 블렌디드 러닝에서 성찰일지 작성을 하게 하는 것이 학습동기와 학습결과를 높여 주는가를 알아보는 것이다. 본 연구는 블렌디드 러닝에서 성찰일지를 지원했을 경우에 학습동기와 학습결과가 더 나은 결과를 보여주는가라는 문제에서 출발하였다. 성찰일지에 대한 연구는 기존에 주로 웹기반학습에서 연구되어졌다. 웹기반 학습보다 블렌디드 러닝이 더 높은 효과를 나타내었다는 기존의 연구들은 활발하게 이루어졌다. 여기에 웹기반 학습에서 활발하게 이루어지고 있는 성찰에 관한 이론을 성찰일지의 작성을 통하여 구현하였다. 그리고 성찰일지의 작성이 학습동기와 학습결과에 미치는 영향을 살펴보았다.
#Reflection Journal #Blended Learning #Learning Motivation #Learning Result #성찰일지 #블렌디드 러닝 #학습동기 #학습결과

목차


Ⅰ. Introduction
Ⅱ. FIRST PHASE : Writing reflection journal after Learning by using web
Ⅲ. SECOND PHASE : The Difference between Groups
Ⅳ. GENERAL DISCUSSION
References
<요약>

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