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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
첸첸 쑨 (애리조나주립대학교) 임어경 (부산대학교)
저널정보
부산대학교 인문학연구소 코기토 코기토 제61호
발행연도
2007.2
수록면
97 - 119 (23page)

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To facilitate ESL learners acquire and understand how to manipulate the backshifting system and modal auxiliary in English counterfactual conditionals, this study first addresses the syntactic structure of counterfactual conditionals including their forms, meaning, and use. Second, it proposes an effective teaching strategy that combines Structural syntactic theory and grammar teaching theory with the two communicative approach teaching methods (Cooperative Language Learning and Content-based Instruction). Since the syntactic structure and the interpretation of the verb wish are identical to the if clause of counterfactual conditionals, they are well suited for serving as the first step in acquiring the backshifting verb forms used in counterfactual conditionals. Prior to introducing the multifaceted counterfactual conditionals, teaching the structure of wish sentences and illustrating the counterfactuality through wish constructions will definitely help ESL learners acquire and construct English counterfactual conditionals with greater accuracy and speed.
#backshifting system(역전환 체계) #counterfactual conditionals(반사실적 조건문) #cooperative language learning(협동적 언어 학습법) #content-based Instruction(내용중심 지도법) #teaching strategy(교수전략)

목차

1. 서론
2. 반사실적 조건문이란 무엇인가?
3. 반사실적 조건문의 교수 방법
4. 결론
Abstract

참고문헌 (0)

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