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本稿は日本帝?主義の太平洋??期であった1940?1945年の間に朝鮮?督府で編纂されて、朝鮮?童の相手の日本語の?科書であったⅣ期(1941)『初等?語?本』とⅤ期(1942)『初等?語』に載せられた映??連?元を通じて、??のために制定された映?政策が?育にどのような有?で投影されたかを考察することで?育資料を通じて?策映?の新しい?点を究明することにその目的がある。ドイツファシズムの映?システムをモデルにした日本は、???制期の<朝鮮映?令>の制定と映?に?する新?制の確立を通じて、朝鮮民衆の思想と意識を統制したあげく?鮮一?を通じる朝鮮?年たちの??動員にその目的があったのだ。したがって映?法の施行過程においでも〈朝鮮映?令〉が日本の映?法を?似るように見えるが、朝鮮では?制統?合による製作と配給の一元化, ‘?鮮一?’ 主題の映?上映, ?策映?の安定的普及のためのクォ?タ制導入, ??の差などによる植民地的な特殊性を持っていたといえよう。?科書でも「映?」という同じ?元に、日本では文化的な側面が?調され、間接的な方式に敍述されている一方、朝鮮では直接に??をアジ?プロする?策を遂げるための同じ題目の「映?」?元も被?育者によって?わることがわかった。つまり朝鮮で上映された日本の?策映?は主要?象に?童と?少年をアテにして宣?媒?として映?が持っている?在力を政治宣?と??遂行の手段に活用されたといえよう。特に朝鮮の人?を??に銃後支援と動員するために、?策映?を地方に巡回しながら上映するばかりでなく、?育の場で使われる?科書にまで積極的にオ?バ?ラップしたうえ活用して?童たちに?報している。?科書の文章を通じても分かるように??映?を??した朝鮮の若い人?は、日本は大東?共??を構築して行く?い?、軍人精神が?くて勇猛で??力がすぐれて、「日本は必ず勝利するはずだ」と確信させ、日本の?民であるのを誇らしく思って手を叩いて「万?!」を叫ぶ姿を見せることで、?童を軍?主義に導いている。
목차
〈要旨〉
1. 들어가며
2. 전시체제하의 영화정책
3. 국책영화와 아동교육
4. Ⅳ,Ⅴ기 일본어교과서에 투영된 국책영화
5. 나오며
참고문헌
참고문헌 (3)
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