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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Park Hyechong (부산대학교)
저널정보
새한영어영문학회 새한영어영문학 새한영어영문학 제52권 4호
발행연도
2010.11
수록면
265 - 287 (23page)

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This study aims to understand the implications of New Literacy Studies (NLS) regarding secondary English language education in a Korean context. Byemphasizing the meanings which students make regarding texts in relation to their situated contexts, this paper pinpoints critical thinking as primary in students’ literacy building. The synthesis of theoretical and empirical studies implies, first, that the role of English becomes a communicative medium that allows L2 users to perform their beings and to awaken themselves from dominant discourse. As enabling, creative, and skillful people, L2 users can control English to express themselves and further to influence the world. The second implication is that the development of authentic materials that associate text with students’ own lives can be vital for increasing students’ active participation in English classrooms. The final implication is that the pedagogy of paying attention to power relations and resistant positionings will help students be informed choosers of various English languacultures and active knowledge creators.
#authentic materials #context #critical thinking #meaning #New Literacy Studies #social literacy

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Models of Literacy Acquisition
Ⅲ. Localizing New Literacy Studies in Korea
Ⅳ. Implications on English Education in Korea
Ⅴ. Concluding Remarks
Works Cited
Abstract

참고문헌 (2)

참고문헌 신청
김은정. 비판적 페다고지를 통하여 살펴본 대학 교양영어교재. 신영어영문학. 2006 dbpia 이흥수, 차경환, 이재희, 이재근, 윤유진. 영어 교과서 개선 방안 연구. 응용언어학. 2009 dbpia

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