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저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제15권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
171 - 194 (24page)

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The present study aims to examine the effect of using K-pop English versions for the English listening ability and the English literacy learning attitude of middle school students in Korea. A total of 40 Korean middle school students were selected as subjects and divided into two groups (20 students for each group). K-pop English versions were adapted to the experimental group while English pop songs were adapted to the controlled group. To verify the effectiveness of K-pop English versions as English learning tools for the improvement of the listening ability and literacy learning attitude, a listening test and a questionnaire survey were administered before and after the experiment respectively. The result of the study revealed the followings: 1) Both K-pop English versions and English pop songs are very effective for the improvement of the middle school students’ English listening ability. 2) K-pop English versions are more significantly positive for the English literacy learning attitude than English pop songs. These results imply that K-pop English versions would be considered as one of the most effective English learning tools for middle school students in Korea.
#K-pop #English listening ability #English literacy learning attitude

목차

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강현구 / 2013 / K-POP의 음악 패턴 분석 / 디지털융복합연구 11 (3) : 95 ~ 100 google schola 교육과학기술부 / / 영어과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011- 361. [별책 14] google schola 교육과학기술부 / / 음악과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011- 361. [별책 12] google schola 교육과학기술부 / / 중학교 교육과정 총론. 교육과학기술부 고시 제 2011-361. [별책 1] google schola 권혁일 / 2011 / 시각장애 학생과 일반학생의 영어 학습태도, 학습전략 및 학업성취도에 관한 연구 / 특수교육저널:이론과 실천 12 (4) : 187 ~ 210 google schola

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