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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국카프카학회 카프카연구 카프카연구 제16집
발행연도
2006.12
수록면
119 - 142 (24page)

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Im vorliegenden soll die Erscheinungslogik der einzelnen Kulturen mit Rekurs auf den Begriff 'Interdependente Zusammenhange' untersucht werden, wobei sich die Funktionsahnlichkeit zwischen Kultur und Okologie auf der Ebene des Organismus theoretisch verdeutlichen lasst. In Anbetracht heutiger okologi -
scher Denkansatze ist zu uberprufen, welcher Stellenwert dem verschiedenen Kulturspektrum zukommt. Dabei ermoglicht der Begriff der Interdependenz es, die jeweilge interkulturelle Episteme auf die Metapher okologischer Interaktion zuruckzufuhren.
Was das okologische Prinzip angeht, existieren alle Spezies von der Naturbereiche durchaus nach dem interdependenten Mechanismus miteinander, namlich nach der organischen Wechselbeziehungen. Diese Struktur wurde, wenn man so will, dem Vorgang der Kultur entsprechen. Das kulturelle Netzwerk beruhen, genausowie das okologische Netzwerk in Natur, auf die organische interkulturelle Kommunikation.
Dabei geht es der Entwicklung einer Landeskultur darum, in diesem organischen kulturellen Netzwerk interkulturelle Wechselbeziehungen fortzubestehen. Vor diesem Hintergrund ist es nachzuvollziehen, dass das okologische Konzept der kulturellen Interdependenz als eine bedeutende Antwort fungiert, die sich auf die Herausforderung der multikulturellen Gesellschaft vorbereitet. Bei der kulturellen Interdependenz oder der interkulturellen Kommunikation geht es darum, die viele verschiedene Fremdsprachen, z.B, Englisch, Deutsch, Franzosisch, Chinesisch, Japanisch, Sp-
anisch, Russisch, usw. an Universitaten oder in Hochschulen gleichwertig zu lernen. Als interkulturelle Kommunikation kann das Bestreben bezeichnet werden, das Lernen verschiedener Fremdsprachen weiterzuentwickeln. Im Hinblick auf die kulturelle Interdependenz oder interkulturelle Kommunikation kann der Multifremdsprachenunterricht in Korea eine wichtige Rolle in der multikulturellen Gesellschaft spielen.

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 문화적 생태계 안에서 이루어지는 상호의존 관계
Ⅲ. 문화적 ‘상생’과 다양한 언어교육 간의 상관성
Ⅳ. ‘생태주의’를 통해 바라본 다양한 언어교육의 필요성
Ⅴ. 문화상호주의를 실현하기 위한 전제조건으로서의 제2외국어 교육의 역할과 기능
Ⅵ. 맺는말 - 문화의 코스모폴리타니즘을 위하여
참고문헌
Zusammenfassung

참고문헌 (28)

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