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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이행숙 (명지대학교) 한유진 (명지대학교)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제27권 1호 (통권 제97호)
발행연도
2009.3
수록면
181 - 196 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2009

어머니-영아간 전통놀이, 자유놀이, 블록놀이의 언어적 상호작용 비교
이행숙 ,  한유진 가정과삶의질연구 2009.03 학술저널

2008

전통놀이에 나타난 어머니-영아간 신체적 상호작용
이행숙 ,  한유진 아동학회지 2008.06 학술저널
전통놀이, 자유놀이, 블록놀이에서 나타난 어머니-영아간 언어적 상호작용 비교
이행숙 ,  한유진 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2008.05 학술대회자료

초록· 키워드

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This study compared mother-toddler verbal interaction by play type (traditional play, free play, block play), and child's sex and age. Subjects were 10 boys and 10 girls ranging in age from 25- to 36-months and their mothers. An observer videotaped the children and their mothers at play in their homes. Results showed that (1) Mothers attempted more positive verbal interaction in traditional than in block play. (2) Mothers expressed more positive emotion in free than in traditional and block play. (3) Mothers more answer ‘reflection’ in traditional than in free play (4) Toddlers attempted more positive verbal interaction in block than in traditional and free play. (5) Toddler's positive emotion express was not distinguished by play type or by child's sex or age. (6) From 31- to 36-months's boys expressed more play situation than from 25- to 30-months' girls. This study provides groundwork for mother-toddler traditional play programs with potential for improving positive expression of emotion and language development.
#어머니-영아 상호작용(mother-toddler interaction) #전통놀이(traditioanal play) #자유놀이(free play) #블록놀이(block play)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
【참고문헌】

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 곽금주 / 2004 / 영아-어머니의 상호작용 방식과 영아기 사회적 의사소통능력 / 아동학회지 25 (5) : 111 ~ 128 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 김경희 / 2007 / 노래 그림책이 걸음마기 영아의 읽기 흥미 및어휘력 발달에 미치는 영향 / 교육과학연구 38 (1) : 75 ~ 94 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 김금주 / 2000 / 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한 연구 / 논문집 1 : 411 ~ 500 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김명순 / 2002 / 1세 영아의 언어와 놀이의 관계 / 아동학회지 23 (5) : 19 ~ 34 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김명순 / 2000 / 글 없는 그림책 읽기 활동이 유아의 이야기 구성능력에 미치는 장단기 효과 / 한국유아교육학회 20 (2) : 103 ~ 119 google schola

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-400-018797009