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놀이는 아동발달의 통합적인 양상으로 영유아 시기의 사회성 및 인지 발달은 자유롭고 자발적인 놀이 행동과 깊은 연관성이 있다. 특히 실외놀이환경이 제공하는 놀잇감 및 놀이기구는 영유아의 놀이행동과 발달을 증진시킨다. 놀이가 걸음마기 유아와 걷는 유아 뿐만 아니라 영아의 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 사실은 널리 알려져 있으나 영아의 놀이에 대한 연구는 걸음마기 유아와 걷는 유아의 놀이에 비해 많이 이루어지지 않았다. 따라서 본 논문에서는 영유아의 발달 단계를 영아(infants), 걸음마기 유아(toddlers), 걷는 유아(preschoolers)로 구분하여 각 발달 단계에 적절한 놀이 환경과 놀이 특성의 고찰을 통해 영유아 놀이의 가치를 재개념화 하고자 하였다. 문헌고찰을 통해 밝혀진 연구결과는 첫째, 영아를 위한 실외 놀이 환경 및 놀이 활동에 대한 연구는 거의 이루어지지 않은 실정으로 영아의 놀이에 대한 더 많은 연구가 활발히 이루어질 필요성이 대두되었다. 영아의 놀이에 대한 몇 몇 연구결과에 의하면, 영아를 위한 실외놀이 환경은 유아들의 놀이시설과 분리되어 제공되어야 하며 놀이시설과 놀이감은 입에 넣을 수 있을 만큼 깨끗하며 안전성이 보장되어야 한다. 둘째, 걸음마기 유아는 자신의 신체뿐만 아니라 외부 세계에 대한 호기심이 많은 시기이므로 실외놀이 환경에서는 복합놀이기구 이외에 역할놀이 놀잇감, 움직이는 놀잇감, 다양한 질감의 놀잇감 등을 제공하여 걸음마기 유아의 탐색욕구를 충족시켜야 한다. 셋째, 3세~5세의 걷는 유아는 모든 영역의 발 달이 급격하게 이루어지는 시기로, 놀이활동에서 응집력, 홍미부여, 놀이 의미의 다양화 등을 추구하는 이 시기의 유아는 위험한 놀이에 도전을 많이 하므로 실외놀이 환경이 완벽하게 안전성을 확보할 수 없을 정도이다. 이와 같은 연구결괴는 실외놀이 환경 구성가, 실외놀이 기구 회사, 실외놀이 환경 전문가 등에게 실외놀이 기구의 실제적 활용도 및 가치를 알려줄 뿐만 아니라 유아교사들이 놀이를 실제 교육과정에 반영함에 있어 다양한 시사점을 제시할 것으로 기대되어진다.
목차
〈Abstract〉
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Review of Literature
Ⅲ. Conclusions and Implications
Bibliography
〈한글요약〉
참고문헌 (0)
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