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이 논문의 연구 히스토리 (7)
2021
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日本語?育においてCALLや-Learningといった?習方法が議論されている中で、他分野で?く利用されているシミュレ?ションはほとんど行われてこなかった。しかし、情報?理振興事業協?(1998)によると、今後インタ?ネッ卜上の?育用ソフトウェアとして必要とされていくものとして、シミュレ?ションの要望が多いことが指摘されており、筆者は日本語?育においても「シミュレ?ション型?習」の議論を促進する必要があると考えた。
最近の日本語?育においては「文化理解?育」の重要性が叫ばれている中で、森山(2004)が提案した方法をよりどころとして、「シミュレ?ション型日本語CALL?材」が「日本文化理解?育」において必要であることを述べた。
?育システム情報??編(2001)の「シミュレ?ションの特?」と森山(2004)の「日本文化理解?育の具?的方案」を同時に?現できる方法として、「シミュレ?ション型日本語CALL?材」があり得ることを示すことにより，日本以外では??できない(非現?性)?容を、試行錯誤を含めた繰り返し?習(反復性)ができ、日本語?習者の選?ㆍ意思決定(能動性)を伴う擬似的な文化???習が可能な?材であることを述べた。
試作?材として「お墓?り」のシミュレ?ション型?習?材を作成した。日本語?習者(韓?語母語話者5人ㆍ中?語母語話者5人)を?象に、評定調査を行った。結果として、肯定的な評?と、日本文化理解?習において有?な?材になりうるとの見通しが得られた。また、「精度の高い音?ㆍ?像ㆍ文字の必要性」「?習方法に?する具?的な?明の必要性」「事前?習?材開?の必要性」という点が指摘され、今後の課題として取り組むことにした。
以上のように、本稿では日本語?育において新しい?習方法(シミュレ?ション型?習)を提案し、その可能性を??した。
最近の日本語?育においては「文化理解?育」の重要性が叫ばれている中で、森山(2004)が提案した方法をよりどころとして、「シミュレ?ション型日本語CALL?材」が「日本文化理解?育」において必要であることを述べた。
?育システム情報??編(2001)の「シミュレ?ションの特?」と森山(2004)の「日本文化理解?育の具?的方案」を同時に?現できる方法として、「シミュレ?ション型日本語CALL?材」があり得ることを示すことにより，日本以外では??できない(非現?性)?容を、試行錯誤を含めた繰り返し?習(反復性)ができ、日本語?習者の選?ㆍ意思決定(能動性)を伴う擬似的な文化???習が可能な?材であることを述べた。
試作?材として「お墓?り」のシミュレ?ション型?習?材を作成した。日本語?習者(韓?語母語話者5人ㆍ中?語母語話者5人)を?象に、評定調査を行った。結果として、肯定的な評?と、日本文化理解?習において有?な?材になりうるとの見通しが得られた。また、「精度の高い音?ㆍ?像ㆍ文字の必要性」「?習方法に?する具?的な?明の必要性」「事前?習?材開?の必要性」という点が指摘され、今後の課題として取り組むことにした。
以上のように、本稿では日本語?育において新しい?習方法(シミュレ?ション型?習)を提案し、その可能性を??した。
목차
1. 本?究の背景と目的
2. 文化理解?習におけるシミュレ?ション型?習の意義
3. シミュレ?ション型日本語CALL?材の具?的方案
4. 試行による評定調査
5. おわりに
【?考文?】
要旨
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