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이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제4권 제1호
발행연도
2005.4
수록면
5 - 34 (30page)
DOI
10.18541/ser.2005.04.4.1.5

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장애아동의 성공적인 통합을 위해 특수교육 보조원 배치의 중요성이 대두되었고 2002년부터 정책적으로 실현되는 단계에 있다. 그러나 통합지원 특수교육보조원에 대한 실태파악 및 역할규명에 대한 현장 적용적인 연구는 거의 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 현장에서 근무하고 있는 특수교육보조원의 실태를 파악하고 앞으로의 개선방안을 알아보았다. 본 연구는 서울특별시 강남구청 초등 장애아동 가족지원 사업에서 지원을 받아 통합학급에서 근무하고 있는 특수교육 보조원 10명을 대상으로, 질적 면담 방법과 이에 대한 질적 자료 분석이라는 연구 방법을 도입해 좀 더 현장 중심적인 목소리를 제시하고자 하였다. 직접 면담을 통한 질적 분석을 통해 얻어진 주제는 다음의 7가지로 요약된다. 1) 보조원의 개인적 요인, 2) 특수교육보조원 제도, 3) 특수교육보조원의 역할, 4) 담임교사와의 관계, 5) 특수학급과의 관계, 6) 부모와의 관계, 7) 특수교육보조원 제도 개선안. 이를 바탕으로 다음과 같은 점이 추후 실행 과제로 제안되었다. 1) 특수교육보조원의 전문성 향상을 위한 연수 프로그램 진행, 2) 특수교육보조원 제도개선을 위한 법적 제도화 시행, 3) 특수교육 보조원의 역할정립과 담임교사와의 역할경계 지침 마련, 4) 담임교사의 통합에 대한 인식변화와 자질향상을 위한 지원, 5) 특수교육과의 상호보완적 위치의 확립, 6) 장애아동 부모에 대한 교육 프로그램의 강화, 7) 통합을 위한 인식개선 프로그램의 확대 실시.
#특수교육보조원 #직접 면담 #질적 분석 #paraprofessional #direct interview #qualitative analysis

목차

Ⅰ. 연구 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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