Hofstede의 4-D 모델의 관점에서 본 두 한국중학생의 미국학교 수업참여 특징

정영철

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정영철

저널정보: 새한영어영문학회 새한영어영문학 새한영어영문학 제47권 제2호

발행연도: 2005.7

수록면: 235 - 252 (18page)

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Based on the data collected from two junior high school students in the United States, this paper aimed at examining how the characteristics of their participation in American classrooms could be accounted for by Hofstede's(1980, 1986) 4-Dimensional Model of differences among national cultures. Hofstede's Model had, to a considerable degree, an explanatory power in explaining the patterns of the two students' participation in class, but the model did not explain everything shown in their class participation. The two students who had been educated in Korea considered the relationship between students and teachers hierarchical; their American classmates perceived the relationship to be horizontal(the dimension of power distance). They had difficulties adjusting to American learning situations which are unstructured or unpredictable(the dimension of uncertainty avoidance). However, the dimensions of femininity and collectivism did not fit this ethnographic case study. The two students showed masculine characteristics (i.e., competitive, goal-oriented attitude) in class participation much more than their American counterparts(masculinity vs femininity). They were expected to participate cooperatively in doing group activities, but they were very poor at working together with their group members (collectivism vs individualism). This study suggests a couple of implications for the Korean parents and for the Korean school teachers.

#cultural differences #power distance #uncertainty avoidance #collectivism #individualism #femininity #masculinity

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[학술지(정기간행물)] - Cho, Hyunhee / 2005a / Three Korean Children's Learning English Discourses in the ESL and the Grade-Level Classrooms: A Case Study

[학술지(정기간행물)] - / 2005b / Korean Graduate Students' Construction of Identity in American Classroom Discussions 13 (1) : 249 ~ 276

[학술지(정기간행물)] - Chung, Young Cheol / 2005 / A Study of Korean Children's Participation in American Classrooms 11 (1) : 241 ~ 266

[학술지(정기간행물)] - An Ethnographic View / 19871987 / Traditions and Transitions in the Learning Process of Mexican Children Interpretive Ethnography of Education : 333 ~ 359

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