지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
Dans les contes populaires, il y a des voix multiples. Parmi elles se distinguent des voix feminines et des voix masculines. Celles-ci s'infiltrent dans celles-la pour transformer tout d'abord “l'image feminine” Ceci est le cas des contes de Perrault qui a contribue a la litteralisation de l'oralite et qui a fait des contes un des moyens d'education des petits.
Notre etude sur les contes de Perrault anlyse ce qu'ils veulent enseigner aux jeunes filles et comment ils le leur transmettent. Pour le mettre en relief a travers la comparaison, nous avons analyse ce qu'ils entendent apprendre aux jeunes garcons et comment ils le leur communiquent. Vu que les lectrices s'identifient aux protagonistes feminins et que les lecteurs aux heros, notre premiere anlyse porte sur les contes avec les protagonistes feminins et la deuxieme sur ceux avec les heros masculins.
Notre analyse revele que les contes de Perrault apprennent aux jeunes filles surtout “la passivite”, aux jeunes garcons “l'activite”. Les filles doivent apprendre a etre douces, soumises, obeissantes et patientes et les garcons a e tre courageux, ruses, perseverants. Pour cela faire, Perrault utilise pour les jeunes filles la strategie pedagogique de presenter des modeles de succes pour qu'elle les suivent et ceux d'echec en guise d'avertissement au cas de desobeissance. Mais pour les garcons Perrault emploie seulement des modeles de succes. L'absence de modeles d'echec nous insinue que pour les garcons il n'y a pas d'interdit ni de punission a condition qu’ils se conduisent de maniere dynamique.
La mise en oeuvre de la structure oppositionnelle de l'espace dedans/dehors, surete/danger pour les filles, dedans/dehors, ferme/ouvert, desespoir/espoir pour les garcons est une autre strategie pedagogiques que Perrault choisit pour leur apprendre l'attitude passive aux filles et l'atitude active aux garcons.
Notre etude sur les contes de Perrault anlyse ce qu'ils veulent enseigner aux jeunes filles et comment ils le leur transmettent. Pour le mettre en relief a travers la comparaison, nous avons analyse ce qu'ils entendent apprendre aux jeunes garcons et comment ils le leur communiquent. Vu que les lectrices s'identifient aux protagonistes feminins et que les lecteurs aux heros, notre premiere anlyse porte sur les contes avec les protagonistes feminins et la deuxieme sur ceux avec les heros masculins.
Notre analyse revele que les contes de Perrault apprennent aux jeunes filles surtout “la passivite”, aux jeunes garcons “l'activite”. Les filles doivent apprendre a etre douces, soumises, obeissantes et patientes et les garcons a e tre courageux, ruses, perseverants. Pour cela faire, Perrault utilise pour les jeunes filles la strategie pedagogique de presenter des modeles de succes pour qu'elle les suivent et ceux d'echec en guise d'avertissement au cas de desobeissance. Mais pour les garcons Perrault emploie seulement des modeles de succes. L'absence de modeles d'echec nous insinue que pour les garcons il n'y a pas d'interdit ni de punission a condition qu’ils se conduisent de maniere dynamique.
La mise en oeuvre de la structure oppositionnelle de l'espace dedans/dehors, surete/danger pour les filles, dedans/dehors, ferme/ouvert, desespoir/espoir pour les garcons est une autre strategie pedagogiques que Perrault choisit pour leur apprendre l'attitude passive aux filles et l'atitude active aux garcons.
목차
1. 서론
2. 동화가 여자아이에게 가르치는 것-수동성
3. 동화가 남자아이에게 가르치는 것-능동성
4. 결론
참고문헌
〈RESUME〉
참고문헌 (9)
참고문헌 신청
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
『장화, 홍련』, 『크리미널 러버 Les Amants criminels』에 나타난 여성성과 위반
프랑스어권 문화예술연구
2004 .10
-
샤를 페로(Charles Perrault)와 동화서사의 특성
동서인문학
2010 .12
-
공인(公人)이었던 저자의 관점으로 본 페로동화 - 「도가머리 리케｣(Riquet à la Houppe)를 중심으로 -
동화와 번역
2008 .01
-
계몽주의의 여성논쟁
프랑스어권 문화예술연구
2002 .10
-
사하라이남 서아프리카 구전동화 속에 나타난 여성의 이미지
프랑스어권 문화예술연구
2011 .02
-
프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ
프랑스어권 문화예술연구
2008 .02
-
르 클레지오의 텍스트에 있어서 시각적 요소
프랑스어권 문화예술연구
2000 .10
-
프랑스 근대의 정신문화와 인도신화 예술
프랑스어권 문화예술연구
2008 .11
-
루소의 선택 : ‘고독’의 글쓰기
프랑스어권 문화예술연구
2008 .08
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-600-014676278