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한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제4권 제1호
발행연도
2005.6
수록면
1 - 18 (18page)

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이 연구에서 “배려”의 의미는 학생들의 성장을 촉진하고, 학교의 주변 환경을 개선하며, 구성원간의 신뢰의 관계를 유지하며, 행복ㆍ평화ㆍ등의 여성적 가치를 추구하는 것을 뜻한다. 이러한 시각을 지닌 배려와 배려윤리 영역을 중심으로 한 Noddings의 배려의 교육론에 대해 논의함으로써 보다 행복한 공동체로서의 학교를 조성하기 위한 시사점을 얻고자 하는 데 그 목적이 있다. 특히 이 연구에서는 배려윤리를 바탕으로 정의윤리의 입장에서 Noddings의 교육과정론을 논의하여 보다 명료화하는 데 그 주된 목적이 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려의 의미
Ⅲ. 배려윤리의 개념
Ⅳ. 교육과정과 배려윤리
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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