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논문 기본 정보

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중국어문학연구회 중국어문학논집 中國語文學論集 第47號
발행연도
2007.12
수록면
225 - 244 (20page)

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This article attempts to answer the following questions: How does theoretical grammar differ from pedagogical grammar? Are they well distinguished in the field of Chinese Linguistics? Is there any dependable research on pedagogical grammar? Regarding the questions above, I have negative views on all of them. The main purposes of this article are to examine the conventional views on these questions and to make distinctions between theoretical grammar and pedagogical grammar. Based on my own definition, I analyzed the books which were considered as pedagogical grammar books in the past. In addition, I examined the relations between pedagogical grammar of L1 and that of L2 as well as the relations between teaching grammar and pedagogical grammar. I strongly hope that the view of considering the pedagogical grammar of modern Mandarin as one of the subcategories of theoretical grammar will disappear in the near future. I believe that the research of pedagogical grammar will become a main field of study in the research of Chinese grammar.
#pedagogical grammar #Chinese pedagogical grammar

목차

1. 서론
2. 교육 지향적 문법과 이론 지향적 문법의 특징 고찰
3. 교육문법과 근접 학문 영역과의 구별
4. 현행 중국어 교육문법 서적에 대한 고찰
5. 결론
〈參考文獻〉
〈ABSTRACT〉

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
, 2004 , 영어교육사전 google schola 박용진 , 2005 , 국내 중국어교육 관련 연구 논문에 대한 분석 ― 1993～2004년 발표된 논문을 중심으로 , 중국문학 43 : 303 ~ 318 google schola , 1997 , 학교문법에서의 품사분류 google schola 임지룡 , 2005 , 학교문법과 문법교육 google schola ???i?? , 1997 , ？？？O？？？？？？？{？{？？？T說 1？？ : 108 ~ 115 google schola

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