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본고는 「교류」학습을 통해서 어떤 일본문화,일본어학습이 가능한 것인가를 알기 위한 실천 보고다.
자매교와의 학생교류는 「이문화체험」 학습과 「일본어」 학습을 동시에 취득할 수 있는 절호의 기회라고 말할 수 있다. 그러나 지금까지 「일본인 가정에서의 홈스테이」 등과 같은 체험학습의 도입은 물리적으로 곤란한 것부터 그 실천이 용이하지 않았다. 다행히 2006년도에 자매교 방문의 기회를 얻을 수 있었고, 홈스테이나 일본문화체험 등을 담은 학생주도형의 「자매교 방문」프로그램에 의한 「교류」학습을 실천할 수 있었다.
그 결과 「교류」학습의 목표로 내세운
1)학습 의욕, 학습동기 유발 : 일본문화, 일본어학습의 의욕을 높인다.
2)이문화 이해 : 일본문화와 자문화(自文化)의 비교, 상이점, 공통점을 살핀다.
3)일본어학습 : 자신의 언어사용의 문제점을 파악한다.
4)커뮤니케이션 능력 : 일본인과의 커뮤니케이션상의 문제점을 파악한다.
등과 같은 네 가지 관점은 어느 정도 달성할 수 있었던 것이라고 생각된다.
또 일본 방문 전의 준비 활동, 일본에서의 체험이나 일본인학생 및 호스트 훼밀리와의 교류를 통해서 일본어 능력을 높이고, 일본의 사회 및 문화에 관해서 배우고, 자문화(自文化)를 재고하며 서로가 보다 좋은 본연의 관계를 생각하는 기회가 되었을 것이다.
자매교와의 학생교류는 「이문화체험」 학습과 「일본어」 학습을 동시에 취득할 수 있는 절호의 기회라고 말할 수 있다. 그러나 지금까지 「일본인 가정에서의 홈스테이」 등과 같은 체험학습의 도입은 물리적으로 곤란한 것부터 그 실천이 용이하지 않았다. 다행히 2006년도에 자매교 방문의 기회를 얻을 수 있었고, 홈스테이나 일본문화체험 등을 담은 학생주도형의 「자매교 방문」프로그램에 의한 「교류」학습을 실천할 수 있었다.
그 결과 「교류」학습의 목표로 내세운
1)학습 의욕, 학습동기 유발 : 일본문화, 일본어학습의 의욕을 높인다.
2)이문화 이해 : 일본문화와 자문화(自文化)의 비교, 상이점, 공통점을 살핀다.
3)일본어학습 : 자신의 언어사용의 문제점을 파악한다.
4)커뮤니케이션 능력 : 일본인과의 커뮤니케이션상의 문제점을 파악한다.
등과 같은 네 가지 관점은 어느 정도 달성할 수 있었던 것이라고 생각된다.
또 일본 방문 전의 준비 활동, 일본에서의 체험이나 일본인학생 및 호스트 훼밀리와의 교류를 통해서 일본어 능력을 높이고, 일본의 사회 및 문화에 관해서 배우고, 자문화(自文化)를 재고하며 서로가 보다 좋은 본연의 관계를 생각하는 기회가 되었을 것이다.
목차
序論
本論
結論
참고문헌
논문초록
참고문헌 (0)
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