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논문 기본 정보

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학술저널
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저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第45卷 3號
발행연도
2006.9
수록면
61 - 89 (29page)

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제2차 세계대전 이후 독일(BRD)은 인접국인 프랑스, 폴란드 그리고 이스라엘과 적극적인 교과서 협의를 추진하여 왔다. 이를 통하여 독일은 나치시대의 불행했던 과거사에 대해 반성하고 화해와 국제이해에 바탕을 둔 교과서 개정에 대한 권고안을 도출하였다. 이후 권고안은 당사국들의 교과서 집필자들과 출판사들에 의해 받아들여져 교과서 내용에 변화를 주게 되었고, 가해자로서의 독일의 이러한 태도는 유럽을 넘어 동아시아에 이르기까지 광범위한 관심과 반향을 불러 일으켰다. 냉전시대 같은 서방세계에 편입된 서독과 프랑스의 교과서 협의, 그리고 이념적으로 적대적 진영에 있었던 독일-폴란드간의 교과서 협의 내용은 국내에서도 전문가들의 저서나 논문을 통해 잘 알려진 사실이다. 본고에서는 아직까지 학계에 잘 알려져 있지 않은 독일과 이스라엘의 교과서 협의 - 홀로코스트와 독일의 과거청산 - 내용을 살펴보고 독일의 모델이 동아시아 역사교과서 문제 해결을 위한 협의에 적용이 가능한가에 대한 전망을 제시해 보고자 한다.

목차

《내용 요약》
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 독일-이스라엘 교과서 협의의 배경
Ⅲ. 독일-이스라엘 역사교과서에 대한 권고안
Ⅳ. 권고안의 주된 담론과 독일의 역사교육
Ⅴ. 보론 - 맺음말에 대신하여
[참고문헌]
[Abstract]

참고문헌 (51)

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