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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정치학회 한국정치학회보 한국정치학회보 제38집 제3호
발행연도
2004.9
수록면
191 - 212 (23page)

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이 글은 고등학교 『시민윤리』교과서의 문제성 분석을 위해 제1장 시민사회의 특징을 검토하였다. 교과서 15쪽 분량의 1장에서, 부족한 기술, 정확하지 못한 설명, 불완전하고 부정확한 기술이 꽤 발견되는 데 필자는 실망하지 않을 수 없다. 첫째 그릇된 설명을 지적할 수 있다. 주제에 대한 이해와 지식을 바탕으로 정확히 써 독자에게 쉽게 이해되도록 해야 한다. 둘째, 일부 내용 기술에서는 저자의 느낌이나 주관이 들어간 것 같다. 객관적이지 못한 설명을 찾을 수 있다. 셋째, 짧고 쉬운 문장과 거리가 먼 불필요한 내용도 있다. 넷째, 중복된 표현을 계속 사용하여 산만하고 부자연스러운 느낌을 강하게 주고 있다는 점은 놀랍다. 다섯째, ‘들’이란 접미사를 안 붙여도 되는데 일관성이 없게 사용하고 있다. 마지막으로 몇몇 용어가 확실하지 않다.
장기적인 관점으로 보아 『시민윤리』교과서의 문제성을 극복하고 정확성을 기할 수 있는 노력이 정치학회의 차원에서 진행되어야만 할 것이다. 시민윤리분야의 충분한 연구축적과 다양한 시민교육 교과서의 공급과 그 내용에 대한 체계적이고 분석적인 비판이라고 하겠다. 이를 위해서는 시민교육교재 개발에 대한 한국정치학자의 큰 관심과 노력뿐만 아니라 우리 모두의 더 큰 용기(勇氣)와 창조성이 필요하다. 교과서가 완벽하다는 교과서 탐닉에서 벗어나 비판적 시각으로 교과서와 다른 학습 자료를 균형적으로 이용하고, 교과서 내용의 현명한 선택과 교과서 적응(text adaptation)을 위한 전략도 병행되어야 한다.
#시민교육 #고등학교 시민윤리 #정치교육 #교과서 오류 #시민윤리 교과내용

목차

논문요약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 시민사회의 등장배경
Ⅲ. 시민사회의 주요 특징
Ⅳ. 시민사회의 빛과 그림자
Ⅴ. 마무리
참고문헌
영문요약

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