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논문 기본 정보

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저널정보
Korean Institute of Information Scientists and Engineers 한국정보과학회 학술발표논문집 한국정보과학회 1997년도 가을 학술발표논문집 제24권 제2호(Ⅳ)
발행연도
1997.10
수록면
583 - 586 (4page)

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본 논문에서는 수학 교과 내용으로 학습자의 참여도를 높이고 기존의 CAI에서 고정적인 학습문제 제공이라는 문제점을 해결하기 위하여 수준이 유사한 질문을 다양한 형태로 생성하여 개별화 학습이 이루어질 수 있도록 지원하는 동적인 질문생성기를 제안하였다.
기존의 CAI가 개별화 수업을 전제로 하면서도 몇가지 종류의 피드백을 마련해 놓고 순서적 또는 임의적으로 선택하여 학습문제를 제공하는 정도로 학습자의 학습 수준을 고려하지 않았으며, 똑같은 질문이 반복되어 제시되므로 학습자의 흥미가 떨어질 우려가 있다.
그리하여 본 논문에서는 대표적인 문제유형에 따라 문제내 변화 가능한 부분 즉, 숫자 및 명사를 중심으로 일부 어절 표현의 정형화기법을 제안함으로써 학습자의 수학능력에 알맞게 변화된 문제의 제시가 가능하게 되어 학습자에게 학습의 흥미를 유지ㆍ유발시키고, CAI 교육의 효과를 높일 수 있다.

목차

요약

1. 서론

2. 질문생성기

3. 실험 및 고찰

4. 결론

참고문헌

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