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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.11
- 수록면
- 341 - 344 (4page)
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The thesis begins by deeply analyzing the spatial characteristics of rhizome theory and Korean alleyways, discovering that both elements are organically connected through spatial characteristics such as horizontality, self-replication, and networking. Furthermore, through the concept of rhizomes and the nonlinearity, symbiosis, and nomadic connectivity inherent in alleyways, the research derives a new spatial language essential for creating a creative and interactive learning environment.Based on the spatial language derived, the study proposes a horizontal and open rhizomatic educational space design, breaking away from the traditional vertical structure of Korean educational spaces. Specifically, the configuration of the first and second floors of a middle school demonstrates a structure that reflects continuity in learning and interaction, connection with nature, and a sense of close-knit community. This contrasts with the rigid structure of conventional educational spaces and aims to provide an environment that enhances students’ creativity and interaction.In conclusion, the thesis discusses how this educational space design can be applied in line with changes in future learning environments, suggesting a direction for spatial design that integrates with educational objectives.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 고찰
3. 골목과 리좀
4. 골목과 리좀의 특성을 이용한 중학교 설계 계획
5. 결론
References
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