메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김승재 (영남대학교) 조규락 (영남대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제28권 제2호
발행연도
2025.2
수록면
37 - 47 (11page)
DOI
10.32431/kace.2025.28.2.004

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 유튜브 ‘공부의신 강성태’ 채널의 댓글을 분석하여 유튜브를 교육환경으로 사용할 때 발생하는 콘텐츠-학습자, 학습자 간 상호작용의 특성을 파악하는 데 목적이 있다. 이에, 분석 대상 채널의 조회수 상위 영상 9개의 댓글을 크롤링하여 딥 러닝을 통한 댓글 분류를 수행하였다. 연구 결과, 첫째, 긍정적 반응은 주로 영상 제작자에 대한 감사, 영상 내용에 대한 칭찬, 다른 댓글에 대한 공감 등에서 나타났으며, 구체적이지 않은 단순 감사 표시 등으로 얕은 상호작용을 보이는 댓글이 나타났다. 둘째, 부정적 반응은 주로 영상 내용의 비판, 제작자 자질에 대한 비난 및 자신과 타인에 대한 비난, 스트레스 표출 등으로 나타났다. 셋째, 질문과 피드백/응답 반응은 영상 내용과 관련된 질문, 공부와 관련된 조언 요청과 이에 대한 응답이 주를 이루고 있다. 넷째, 중립 반응은 영상의 주제 및 내용과 관련이 있지만 본 연구의 분류 틀로 분류할 수 없는 댓글과 영상과 무관한 내용의 댓글로 나타났다. 본 연구를 통해 유튜브를 활용하여 학습 콘텐츠를 설계할 때 고려해야 할 상호작용의 형태 및 내용적 측면에 대한 시사점을 제시하였다.

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
참고문헌

참고문헌 (0)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0