최한기 실학사상에 나타난 '변통(變通)'의 개념이 아동교육에 주는 의미

나성식

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 나성식 (백석대학교)

저널정보: 한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2024년도 추계국제학술대회

발행연도: 2024.10

수록면: 186 - 189 (4page)

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This study aims to examine the meaning of “Byun-Tong(adaptability)” in Choi Han-gi’s Silhak_Thought and to explore the direction of the childhood education in Korea. The childhood education found in Choi Han-gi's Silhak philosophy emphasizes the cultivation of adaptability through a continuous process of speculation and verification, based on sensory experience. The implications of Choi Han-gi's Silhak philosophy for the childhood education are as follows: First, the childhood education should cultivate the ability to “Byun-Tong(adaptability)” by applying what children understand to changes in their environment and surroundings. Second, all children are equal subjects of education, and the education provided should be tailored to assess and measure each child's current understanding. Third, the childhood education should offer opportunities for adaptability by connecting and interacting with objects and experiences based on sensory activities. Forth, the childhood education should provide content and environments that allow for speculation and verification based on the child's actual experiences.

#최한기(Choi Han-Gi) #변통(Beoyn-Tong : adaptability) #유아교육 목적(aim of early chilhood)

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