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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진 (부곡중앙초등학교) 성나경 (경기대학교)
저널정보
한국임상모래놀이치료학회 상징과 모래놀이치료 상징과 모래놀이치료 제15권 제2호
발행연도
2024.8
수록면
33 - 91 (59page)

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본 연구는 반구조화 집단모래놀이상담이 초등학교 고학년의 학교적응에 미치는 효과를 탐색하였다. 연구 대상은 경기 지역 초등학생 5～6학년 12명으로, 실험 집단에 6명, 통제 집단에 5명을 배정하였다. 실험 집단은 주 1회(60분, 6주간) 모래놀이집단상담에 참여하였고, 중재프로그램 사전-사후에 학교적응 척도를 실시하였다. 연구 결과, 학교적응 향상 반구조화 집단모래놀이상담 과정에서 집단원들은 집단원과 함께 소통과 참여의 즐거움, 다름에 대한 인정, 수용되는 경험, 공격적이고 위험한 학교환경을 주제로 표현하였다. 중재프로그램 과정에서 또래와의 의미있는 상호작용과 함께하는 경험을 표현하였으나, 중재프로그램 사전-사후 효과는 유의미하지 않았다. 중재프로그램 과정에서 의미있는 경험을 표현하였으나, 학교적응에 대한 향상으로 이어지지 못한 점에 대하여, 결론과 논의에서 기술하였다.
#초등학생 #집단 모래놀이치료 #학교적응 #반구조화 프로그램 #혼합연구방법 #elementary school students #group Sandplay therapy #school adjustment #semi-structured program #mixed-methods approach

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