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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제27권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
243 - 261 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

놀이 활용 자기표현훈련 프로그램이 지적장애학생의 사회적 조망수용능력과 통합학급학생의 정서지능에 미치는 영향
황진하 초등특수교육 2016.01 학위논문
놀이 활용 자기표현훈련 프로그램이 초등학생의 정서지능에 미치는 영향
황진하 ,  홍성두 한국초등교육 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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자기중심적이고 감정적인 사고를 특징으로 하는 초등학교 저학년 학생들은 바람직한 자기표현을 통해 사회적 상호작용을 하는 데에 어려움을 느낀다. 최근에 초등학생들은 충분한 사회적 조망수용능력을 갖추었음에도 불구하고, 공감 및 감정이입을 바탕으로 자신의 정서를조절할 수 있는 정서지능이 부족하여 학교폭력을 저지르기도 한다. 이런 정서지능을 발달시키기 위한 중요한 방안으로 대두되고 있는 것이 놀이 활용 자기표현훈련 프로그램이다. 놀이활용 자기표현훈련 프로그램은 사회인지 발달에 효과적인 인지 행동적 중재 방법으로, 상대방의 인격을 존중하면서 자신의 입장이나 감정을 적절한 방식으로 표현함으로써 부적절한행동을 수정하며 적극적이고 협력적인 사회적 행동을 갖추도록 하는 것이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 놀이 활용 자기표현훈련 프로그램이 초등학생의 정서지능에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구결과를 분석하기 위해 구조방정식을 활용하여 공분산분석 모형을검증한 후, 공분산분석을 실시하였고 효과크기를 산출하였다. 연구대상은 서울특별시 K초등학교에 재학 중인 초등 3학년 45명(실험집단 22명, 통제집단 23명)이었다. 본 연구를 수행하기 위해 사전 사후 통제 집단 실험 설계를 실시하였다. 실험은 사전검사, 놀이 활용 자기표현훈련 프로그램 13회 적용(주 2회, 각 회기 40분), 사후검사 순으로 이루어졌다. 연구결과에따르면 놀이 활용 자기표현훈련 프로그램은 초등학교 저학년 학생들의 정서지능을 향상시키는 데 도움을 주었다. 특히 하위변인으로 나누어 보았을 때 정서인식, 정서표현에서 유의한영향을 미치는 것으로 나타났다.
#놀이활용 자기표현 훈련 #정서지능 #Play based on self-expression training program #Emotional intelligence

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참고문헌 (40)

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김수연 / 2002 / 놀이프로그램의 통합 및 놀이수정 교수 여부가 일반 아동과 장애아동의 정서적 능력과 놀이성에 미치는 영향 google schola 김영숙 / 1995 / 정신지체아와 정상아의 감정 조망 수용능력에 대한 비교 연구 google schola 김영철 / 2010 / 정서·행동장애에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도 실태 google schola 김영애 / 2009 / 책 읽어주기 활동이 아동의 정서지능에 미치는 영향 google schola 김은하 / 2009 / 놀이중심의 자기표현 훈련이 초등학교 1학년의 발표불안과 자아존중감에 미치는 효과 google schola

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