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박현경 (한성대학교) 정슬기 (고려대학교) 정현서 (고려대학교) 김은영 (고려대학교) 장선영 (한성대학교)
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제37권 제3호
발행연도
2024.8
수록면
1 - 35 (35page)

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본 연구는 공과대학 재학생의 학업 저성취의 요인을 유형화하고, 유형별 특징을 분석하여 맞춤형 학습지원 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 특정 주제에 대한 공통적 관점과 다양한 관점을 파악할 수 있는 Q 방법론을 적용하여 공과대학 3~4학년 학생의 학업 저성취 요인에 대한 인식을 탐색하였다. 먼저, 선행연구를 바탕으로 54개의 Q 모집단을 도출한 후, 전문가 검토를 거쳐 최종적으로 47개의 Q 표본을 구성하였다. P 표본으로 서울 소재 공과대학 재학생 3~4학년 40명을 선정하였고 Q 표본의 진술문을 분류하게 하였다. 연구결과, 학업 저성취 요인에 대한 인식은 총 5개의 학업 저성취 유형으로 나타났다. 제1유형은 ‘기대-가치 불일치형’, 제2유형은 ‘자기조절능력 부재형’, 제3유형은 ‘정보 및 학습지원 부재형’, 제4유형은 ‘학습전략 부재형’, 제5유형은 ‘적성과 전공의 불일치형’이다. 이러한 연구결과에 기초하여 학업 저성취 학생 유형에 따른 맞춤형 지원과 대학 내 협업체계 구축의 필요성을 제기하였다.

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