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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한지은 (서울아현초등학교) 박만구 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제35권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
97 - 113 (17page)

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본 연구는 수학 교육 대중화 프로그램의 개발 목적으로 영화와 신체놀이를 활용한 융합 가족수학프로그램이 학생과 성인 참가자의 수학 학습 동기와 수학에 관한 인식에 미치는 영향을 알아보는 수업 사례 연구이다. 본 연구의 참가 대상자는 만 7~13세 아동과 그들의 보호자였으며, 아동과 보호자가 함께 참여할 수 있도록 1~2학년 군 ‘수와 연산’ 영역 내용을 바탕으로 영화 및 신체놀이를 융합한가족수학 프로그램을 개발하였다. 본 프로그램 개발을 위해 선행연구의 프로그램 모듈을 재구성 및보완하였고 프로그램의 효과성을 확인하기 위하여 수학 학습 동기와 수학에 관한 인식 검사지를 개발하여 프로그램의 사전·사후에 참가자 대상으로 검사를 시행하였다. 본 프로그램은 일상생활에 녹아있는 수학을 느낄 수 있도록 수학 내용 요소를 발견할 수 있는 영화 3편과 영화 속 수학 내용 요소를기반으로 신체 놀이 활동을 융합하여 ‘신체놀이-감상-전문가와의 대화 시간’이라는 3단계로 진행하였다. 연구 결과, 보호자와 아동 참가자들이 본 프로그램을 통하여 학습 동기 중 내적 동기가 강화된 것을 확인하였으며, 수학에 관한 인식의 평균 점수는 상승하였으나 본 프로그램이 미치는 영향은 미미한 것으로 드러났다. 수학 대중화 프로그램 개발을 위하여 다음에는 영화와 신체놀이를 융합한 가족수학 프로그램이 수학에 대한 긍정적인 인식을 강화할 수 있도록 수학과 관련된 영화 선정 기준에 대한 보다 정교한 설정과 타당성 확보가 필요하다. 또한, 본 프로그램 사후에 학습자와 보호자가 요구한다양한 가족수학 프로그램의 개발을 위하여 1~2학년 군 수학 내용 외에도 다양한 영역에서의 프로그램 개발이 필요하다고 주장하였다.
#가족수학 #학습 동기 #영화교육 #융합수업 #Family Math #Learning Motivation #Film Education #Integrated Instruction

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