The Effect of Word Decoding and Oral Language Skills on the Written Composition of Short Narratives

Hyojin Yoon

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자료유형: 학술저널

저자정보: Hyojin Yoon (Department of Speech-Language Pathology, Chosun University)

저널정보: 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research Audiology and Speech Research 제20권 제3호

발행연도: 2024.7

수록면: 164 - 171 (8page)

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Purpose: This study examined the effect of decoding and oral language skills on the written composition of short narratives among first-grade children at the end of the academic year. Methods: A total of 55 first graders participated in the study. To qualify for the study, participants were required to score at or above 80 on a nonverbal intelligence test. All participants were administered assessment of written composition, word decoding, receptive vocabulary, semantic relation vocabulary, and sentence comprehension. Pearson correlation and multiple stepwise regression were conducted. Results: The results showed the written composition of short narratives was significantly correlated with word decoding, receptive vocabulary, semantic relation vocabulary, and sentence comprehension. In the multiple stepwise regression, word decoding and receptive vocabulary predicted a significant amount of variance in the written composition of short narratives. Conclusion: These findings demonstrated that word decoding and vocabulary knowledge have a significant effect on written composition of short narratives in the early stage of writing development. Word decoding and vocabulary should be considered for assessment and intervention for children in the early stage of writing.

#Written composition of narrative #Word decoding #Vocabulary #Sentence comprehension

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