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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
김유리 (Honam University graduate school) 이현정 (Honam University)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회 2016년도 제20회 학술발표대회 논문집(2016년)
발행연도
2016.12
수록면
318 - 321 (4page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

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Purpose: Vocabulary and literacy skills are important areas of language use in school activities. The study aims at investigating receptive and expressive vocabulary skills and reading and writing abilities of Korean children with multicultural backgrounds. Methods: Eighty school-aged children with multicultural backgrounds participated in the present study. Reading and writing abilities were measured on KNISE-BAAT: Reading and Writing and vocabulary skills were measured on REVT. Results: Children showed better performance in vocabulary and literacy skills as their grade level increased. However, the number of children with lower abilities in each area was larger than those in a norm group. Conclusions: Korean school-aged children with multicultural backgrounds appeared to develop their vocabulary and literacy skills, although their overall performance lagged behind their peer group.
#Children from multicultural families #vocabulary skills #reading #writing

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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