跨文化移情对中国多民族融合高校大学生人际关系的影响: 自我控制与情绪表达冲突的作用

라양

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자료유형: 학술저널

저자정보: 라양 (가톨릭대학교)

저널정보: 한국외국어대학교 중국연구소 중국연구 중국연구 제100권

발행연도: 2024.9

수록면: 211 - 233 (23page)

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在多民族融合的高校中，削弱或消除族际文化差异对大学生人际关系产生的影响至关重要。为了探明跨文化移情对人际关系的影响，并分析自我控制和情绪表达冲突在影响关系中的作用。本研究采用各分析变量的成熟量表对658名民族融合型地区高校大学生进行了问卷调查，并利用SPSS 27.0（含Process程序）和 AMOS 26.0 对收集的数据进行了整理和分析。研究结果表明，首先，跨文化移情对中国多民族融合地区高校大学生人际关系会产生正向预测作用（β=.25, p<.001)。其次，自我控制在跨文化移情和人际关系之间发挥部分中介作用（β=.29，p<.05）。最后，情绪表达冲突不仅正向调节跨文化移情对自我控制的影响强度，并且也会正向调节自我控制对人际关系的影响。情绪表达冲突和自我控制在跨文化移情与人际关系之间发挥有调节的中介作用。基于此结论本研究主张从营造跨文化校园氛围，提升跨文化移情能力；消除学生负性情绪，提高自我控制能力；注重文化价值引导，培养个体情绪表达能力三个方面进行政策干预，最终促进中国多民族融合地区高校大学生人际关系水平的提升。

In multi-ethnic integrated universities, it is crucial to weaken or eliminate the effects of inter-ethnic cultural differences on college students' interpersonal communication. In order to explore the effects of cross-cultural empathy on interpersonal communication and to analyze the role of self-control and ambivalence over emotional expression in influencing these relationships. This study employed established scales for all analytical variables to conduct a questionnaire survey among 658 college students in ethnically integrated regions. The collected data was organized and analyzed using SPSS 27.0 (with Process program) and AMOS 26.0. The results of the study showed that, first, cross-cultural empathy would have a positive predictive effect on the interpersonal communication among college students in multi-ethnic integrated regions of China (β=.25, p<.001). Second, self-control plays a partial mediating role between cross-cultural empathy and interpersonal communication (β=.29, p<.05). Finally, ambivalence over emotional expression not only positively moderates the strength of cross-cultural empathy's effect on self-control, but also positively moderates the effect of self-control on interpersonal communication. Ambivalence over emotional expression and self-control play a mediating role between cross-cultural empathy and interpersonal communication. Based on this conclusion, this study advocates for policy interventions in three aspects: creating a cross-cultural campus atmosphere and enhancing cross-cultural empathetic abilities; eliminating students' negative emotions and improving their self-control capacities; and focusing on cultural value guidance to cultivate individual emotional expression ability, which ultimately promotes the enhancement of college students' interpersonal relationships in China's multi-ethnic integration regions.

#cross-cultural empathy #interpersonal relationship #self-control #emotional expression conflict #multi-ethnic culture

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