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Objectives: The purpose of this research was to investigate the relationship between perceived parenting attitudes, ambivalence toward emotional expression, and peer relationships perceived by children, and to verify the mediating effects of ambivalence toward emotional expression between peer relationships and paternal and maternal patenting attitudes.
Methods: A package of self-reporting scales was applied to assess perceived parenting attitudes, ambivalence toward emotional expression, and peer relationships among 340 fifth- and sixth-grade students in two general elementary schools. Mediating effect was investigated using 3-stage multiple regression analysis based on Baron & Kenny (1986).
Results: First, positive parenting attitude showed a positive association with peer relationships and a negative association with ambivalence toward emotional expression. Second, positive parenting attitude and peer relationships were partially mediated by ambivalence toward emotional expression.
Conclusions: The results of this research showed that not only parenting attitudes but also ambivalence toward emotional expression attitude are important in enhancing peer relationships. These findings have implications for future research and practices for improving peer relationships in children.
Methods: A package of self-reporting scales was applied to assess perceived parenting attitudes, ambivalence toward emotional expression, and peer relationships among 340 fifth- and sixth-grade students in two general elementary schools. Mediating effect was investigated using 3-stage multiple regression analysis based on Baron & Kenny (1986).
Results: First, positive parenting attitude showed a positive association with peer relationships and a negative association with ambivalence toward emotional expression. Second, positive parenting attitude and peer relationships were partially mediated by ambivalence toward emotional expression.
Conclusions: The results of this research showed that not only parenting attitudes but also ambivalence toward emotional expression attitude are important in enhancing peer relationships. These findings have implications for future research and practices for improving peer relationships in children.
목차
서론
연구문제
연구방법
연구결과
논의 및 결론
References
주제어 및 참고문헌
참고문헌 (65)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182
[학술지(정기간행물)] - Baruch, G. K. / 1981 / Competence-related behaviors of preschool girls / Genetic Psycholog y Monographs 103 (1) : 79 ~ 103
[학술지(정기간행물)] - Berndt, T. J. / 1995 / Friend's influence on adolescents' adjustment to school / Child Development 66 (5) : 1312 ~ 1329
[학술지(정기간행물)] - Brockmeyer, T. / 2013 / Ambivalence over emotional expression in major depression / Personality and Individual Differences 54 (7) : 862 ~ 864
[학술지(정기간행물)] - Bryan, J. L. / 2016 / General needs satisfaction as a mediator of the relationship between ambivalence over emotional expression and perceived social support / The Journal of Social Psychology 156 (1) : 115 ~ 121
[학술지(정기간행물)] - Baruch, G. K. / 1981 / Competence-related behaviors of preschool girls / Genetic Psycholog y Monographs 103 (1) : 79 ~ 103
[학술지(정기간행물)] - Berndt, T. J. / 1995 / Friend's influence on adolescents' adjustment to school / Child Development 66 (5) : 1312 ~ 1329
[학술지(정기간행물)] - Brockmeyer, T. / 2013 / Ambivalence over emotional expression in major depression / Personality and Individual Differences 54 (7) : 862 ~ 864
[학술지(정기간행물)] - Bryan, J. L. / 2016 / General needs satisfaction as a mediator of the relationship between ambivalence over emotional expression and perceived social support / The Journal of Social Psychology 156 (1) : 115 ~ 121
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