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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배소현 (서울대방초등학교) 변순용 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제88호
발행연도
2024.9
수록면
325 - 355 (31page)

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본 연구는 하이데거의 존재물음 탐구를 도덕교육의 가치물음에 적용하여, 가치물음의 의미와 시사점을 실제적인 수준까지 살피는 데 목적이 있다. 도덕교육에서 가치물음의 제기는 필연적이며, 그 가치에 대한 지향을 함의한다. 가치물음은 가치와 가치 행위, 행위자를 구분하는 구조를 가지며, 물음을 걸어야 하는 대상은 서사이다. 가치물음의 탐구는 서사해석학을 통해 이루어진다. 도덕수업이 가치물음의 과정이 될 때, 학생이 스스로 제기하는 가치물음은 학생의 전이해를 바탕으로 가치 개념을 구성하도록 한다. 교사는 이 과정 속에서 하이데거적 물음의 구조로 분석되는 발문을 통해 학생의 도덕성을 이해하고 촉진해야 한다.
#하이데거적 물음 #존재물음 #가치물음 #발문 #도덕교육 #Heideggerian questioning #question of being #phenomenology #hermeneutics #moral lessons #value questioning #teacher's questioning

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