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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이대원 (강원대학교)
저널정보
대한무용학회 대한무용학회논문집 대한무용학회 논문집 제82권 제3호
발행연도
2024.8
수록면
292 - 317 (26page)
DOI
10.21317/ksd.82.3.14

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The purpose of this study was to examine the multiple mediating ef- fects of creative metacognition and creative trait motivation type on the relationship between creative growth mindset and creative potential re- lated to choreography in college students majoring in dance. The partic- ipants were 434 college students majoring in dance (46 males, 388 fe- males, mean age 21.02± 2.24 years) who responded to questionnaires measuring creative growth mindset, creative metacognition, creative trait motivation, and creative potential. The data were conducted through de- scriptive statistics, correlation, and structural equation modeling. The findings are as follows; First, the fit of the hypothesized structural model was acceptable(   =2162.04, df=369, = .001, TLI=.926, CFI=.952, RMSEA=.077). Second, college students' creative metacognition and in- trinsic motivation partially mediated the relationship between creative growth mindset and creative potential. Third, college students' creative metacognition and extrinsic motivation partially mediated the relation- ship between creative growth mindset and creative potential. Fourth, col- lege students' creative metacognition and amotivation partially mediated the relationship between creative growth mindset and creative potential. These findings suggest that it is necessary for college students to have a creative growth mindset, metacognitive knowledge, and strong intrinsic motivation in order to realize their high creative potential in the creative process.
#Choreography #Creative Growth Mindset #Creative Motivation #Creative Meta-cognition #Creative Potential

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