메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최연주 (경상국립대)
저널정보
한국일본어교육학회 日本語敎育 日本語敎育 제109권
발행연도
2024.9
수록면
45 - 69 (28page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구에서는 L1유아인 일본어모어화자가 일본어 추량/양태표현인 「ようだ・みたいだ」를 어떻게 서로를 구별하며 습득해 가는지 약 3년간의 습득과정을 「ようだ・みたいだ」와 접속하는 품사의 종류, 접속하는 명사의 속성, 문중에서의 위치 등의 관점에서 분석하였다. 그 결과, 아래와 같은 결과를 알 수 있었다. (1)L1유아는 「みたいだ」의 사용이 압도적으로 많았으며 「みたいだ」를 중심으로 「ようだ・みたいだ」를 습득해 가는 것을 알 수 있었다. (2)각 형식의 출현시기는 「名詞＋みたい」의 형식을 시작으로 「名詞＋みたいに＋動詞」,「名詞＋みたいな＋名詞」등 「くっ付き説」의 경향이 관찰되었다. (3)「名詞＋みたい」를 중심으로 「スロット付き表現(「□＋みたい」)」을 사용하고 있었다. (4)「みたいだ」는 구체명사와 빈번하게 접속하고 있으며 명사는 추상도가 낮은 것부터 추상도가 높은 것으로 사용이 확대되어 가는 것을 관찰할 수 있었다. 본 연구의 분석결과, L1유아의 「みたいだ」의 습득과정에서는 특정된 룰이 존재하고 있을 가능성이 제시되었다. 본 결과를 L2일본어학습자의 결과와 비교해 보면 ①JFL환경학습자는 「みたいだ」를 축으로 사용하고 있다는 점, ②구체명사는 「みたいだ」와의 접속이 많다는 점 등 L1유아와 L2인 JFL환경학습자의 「ようだ・みたいだ」의 사용에는 보편적인 습득과정이 존재하고 있다는 가능성이 시사되었다.
#L1 일본어 화자(L1 Speaker of Japanese) #습득 과정(Acquisition Process) #추량양태표현( Guess and mode expression) #종단연구( longitudinal Study) #L1 Speaker of Japanese #Acquisition Process #Guess and mode expression #longitudinal Study

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0