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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남호엽 (서울교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 기전문화연구소 기전문화연구 기전문화연구 제45권 제1호
발행연도
2024.6
수록면
181 - 204 (24page)

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이 논문은 초등학교 사회과 교육과정 관행에서 지역 만들기의 전략에 관한사례 연구를 수행하였다. 연구 자료는 5차 교육과정 시기부터 2015개정 교육과정 시기까지의 제주 지역교과서이다. 분석 결과, 사례 지역의 교과서에서는 교육과정 시기별로 차별적인 교재구성방식을 보여주었다. 교과서의 표지에 나타나고 있는 지역의 대표 경관과 단원의 배치 양상이 시기마다 다른 모습이 나타났다. 아울러, 지역의 문화경관을 선정하고 배치하는 방식에서도시기별로 차별적이었다. 사례 교과서에서는 지역의 토착적인 문화경관을 중심으로 일관성 있게 교재 구성을 시도하고 있지는 않았다. 요컨대, 사례 지역에서 지역의 고유성을 교재화하는 방식은 의미의 경합 상태인데, 향후에는사례 지역만의 고유한 콘텐츠가 보다 더 강조될 필요가 있다. 즉, 교육과정의지역화 시도는 교육과정 의사결정 상황이었고, 합리적인 숙의 과정이 뒤따라야 함을 확인하였다.
#교육과정의 지역화 #지역교과서 #지역 만들기 #정체성 담론 #제주 #regionalization of curriculum #regional textbooks #inventing region #identity discourse #Jeju

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