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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박일수 (공주교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제35권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
209 - 228 (20page)

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목적: 본 연구에서는 수석교사 역량의 개념 모형을 개발하고 이를 타당화하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 방법: 본 연구에서는 수석교사 역량에 관한 선행연구 문헌을 고찰하고, 수석교사 역량의개념을 수석교사 직무에 요구되는 지식, 기능, 태도의 집합체로서, 이러한 직무를 성공적으로 수행하는 데 필요한 능력으로 규정하였다. 이러한 수석교사 역량의 개념에 기초하여 수석교사 역량의 개념모형을 3차원으로 구안하고, 이에 따른 하위 요소를 추출하였다. 본 연구에서 구안한 수석교사 역량의개념 모형과 하위 요소에 대한 타당성을 확보하기 위하여 수석교사 전문가 11명을 대상으로 2회에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 결과: 본 연구에서는 수석교사 역량의 개념 모형을 전문성, 구성요소, 영역의 3차원으로 구조화하였다. 그리고 수석교사 역량의 전문성 차원의 하위 요소로 교직소양, 일반역량, 직무역량의 3가지를 설정하였고, 수석교사 역량의 영역 차원의 하위 요소로 학생 교육, 교사 지원의 2가지를 설정하였으며, 수석교사 역량의 구성요소 차원의 하위 요소로 지식, 기능, 태도의 3가지를 설정하였다. 의의: 본 연구에서 개발한 수석교사 역량의 개념 모형은 수석교사의 세부 역량을 체계적으로 유목화하여 제시하는 데 기여할 뿐만 아니라 수석교사의 선발 및 재교육을 위한 기초 자료로활용될 수 있다는 점에서 연구가 의의가 있다고 할 수 있다.

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