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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은주 (동아대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제34권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
1 - 38 (38page)
DOI
10.21024/pnuedi.34.2.202406.1

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연구목적: 본 연구는 영유아･놀이 중심의 국가수준 교육과정이 시행됨에 따라 예비영유아교사들이 물질과의 만남을 실험하는 경험을 통해 놀이와 놀이 지원에 대해 이해할 수 있도록 돕는데 목적이 있다. 연구방법: 물질과의 만남 실험하기를 실천하며 그 과정에서 생성된 동영상과 사진 자료, 활동 결과물, 연구 일지 등의 자료를 반복적으로 읽으며 자료 간의 얽힘이 만들어내는 차이에 주목하는 가운데 회절적으로 자료의 의미를 해석하였다. 연구결과: 먼저 ‘물질과의 만남 실험하기에서 예비영유아교사들의 경험’은 밀가루, 털실, 물감 등의 물질들과 예비영유아교사들의 감각적인 만남과 내부작용에 의해 움직이고, 놀이하고, 사유하는 새로운 실험들로 이어지는 것으로 나타났다. 다음으로 ‘물질과의 만남 실험하기에서 놀이지원자로서 힘 기르기와 관련해 나타난 예비영유아교사들의 경험의 의미’는 물질에 대한 고정된 이해로부터 탈주하여 새로운 의미를 만들어가고, 쪽글 쓰기와 공유하기를 통해 사유를 생성하고 사유 속에 머물며, 놀이 알기와 하기의 얽힘을 통해 놀이를 재이해하고 놀이 지원을 고민하는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구는 물질과의 만남 실험하기를 통해 예비영유아교사들이 관계적 얽힘 속에서 물질에 대해 재이해하고 놀이와 놀이 지원에 관해 사유하며 체현된 지식을 만들어감으로써 놀이지원자로서의 힘을 기를 가능성을 보여주었다는 데 의의가 있다.
#물질과의 만남 #실험 #예비영유아교사 #예비교사교육 #놀이지원자 #encounter with materials #experimentation #pre-service early childhood teacher #pre-service teacher education #play supporter

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