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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정지은 (정지은일산ABA센터)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제31권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
56 - 85 (30page)

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이 연구는 한 음절 카드를 활용한 다중반응교수법이 자폐스펙트럼장애 아동의 텍스츄얼에 미치는 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 인트라버벌이 가능하나 텍스츄얼 능력이 없는 자폐스펙트럼장애 아동 3명을 대상으로 이루어졌으며, 연구 설계는 대상 간 중다 기초선 설계를 사용하였으며, 기초선과 한 음절 카드로 이루어진 중재 세트1, 중재 세트2와 여러 음절 카드로 이루어진 파생 세트3, 파생 세트4, 2주 후에 카드를 제공하고 실물 카드를 가져오는 일반화를 진행하였다. 연구 결과, 음절 카드에 대한 청자 반응, 화자 반응을 익힌 아동들은 한 음절 카드에서 자극-반응을 형성하였다. 또한 학습하지 않은 두 음절, 세 음절 카드까지 식별하였고 식별한 카드와 실물을 일치시키는 자극등가도 나타났다. 이러한 결과는 한 음절 카드를 활용한 다중반응교수법이 자폐스펙트럼장애 아동의 텍스츄얼 습득에 효과적이며, 자극 등가 관계 내에서 반응하는 강화 이력 형성에 이어 파생적 반응을 형성시켰음을 증명하였다.
#다중반응교수법 #자극등가 #텍스츄얼 #화자 반응 #청자 반응 #Multiple Exemplar Instruction method #Stimulus equivalence #Textual #Speaker response #Listener response

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