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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.2
- 수록면
- 29 - 48 (20page)
- DOI
- 10.31863/JSE.2017.02.32.2.29
이용수
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이 연구에서는 일반초등학교에 재학 중인 특별한 관심영역(SIA)을 가진 3명의 지적장애아동을 한 집단으로 구성하여 각 아동들의 관심영역을 활용한 파워카드 전략 중재가 경청하기 기술수행에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보았다. 중재는 지적장애아동 3명을 한 집단으로 구성하여 실시하였으며, 중재효과에 대한 자료 수집은 이야기 듣기 활동 시간에 이루어졌고, 중재 종료 후 유지 검사를 실시하였다. 연구결과는 파워카드 전략 중재를 통하여 대상아동의 경청하기 기술이 향상되었으며, 중재가 종료 후에도 중재효과가 유지되었다. 또한 3명의 대상아동을 한 집단으로 구성하여 파워카드 전략 중재를 실시하는 과정에서 아동들의 관심영역이 확장되고 상호작용이 증가하는 긍정적인 변화가 나타났다. 이 연구는 지적장애아동의 특별한 관심영역(SIA)을 활용하여 동기를 유발시키고, 아동의 요구에 맞춰 스크립트와 파워카드를 제작하여 중재를 실시한 점이 아동들의 흥미를 지속시키는데 긍정적이었다. 또 스크립트와 파워카드를 제작할 때 아동들의 수준에 맞는 문구를 사용하고, 문구에 음률에 넣어 중재를 실시한 점이 아동들에게 목표활동을 상기시키는데 긍정적인 영향을 미쳤다. 자폐스펙트럼장애 아동장애 아동을 대상으로 실시하였던 파워카드 전략 중재를 지적장애아동에게 적용하여 긍정적 결과를 얻었다는 점에서 연구의 의의가 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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