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학술저널
저자정보
서지범 (성균관대학교) 조준 (신길중학교) 한수경 (남한고등학교) 하미순 (조선대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제74권 제9호
발행연도
2024.9
수록면
944 - 957 (14page)

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2022 개정 교육과정 물리학 분야 과목의 성취기준을 토대로 언어 네트워크를 생성하여 교육과정에 내재된 정보를 도출하였다. 노드 연결강도와 랜덤워크 매개 중심성을 활용하여 각 과목의 핵심 단어를 추출하고, 최대 모듈도를 찾는 알고리듬을 활용하여 물리학 용어의 단어 커뮤니티를 탐색하였다. 물리학 분야 과목 간의 연계성은 이분 네트워크를 활용하여 분석하였다. 네트워크 분석은 주요 세 가지 결과들을 보여주었다. 첫째, 물리학 분야 성취기준을 구성하는 핵심 단어들은 과학적 사고와 기능에 관한 것으로, 학년이 올라감에 따라 고차원적인 수준으로 변한다. 둘째, 물리학 분야 과목의 학습 내용 연계가 부족한 부분이 있다. 마지막으로, ‘통합과학’의 성취기준이 교육과정이 의도한 목적을 수행하기에 미흡할 수 있다. 이는 2022 개정 교육과정에서의 학습량 감축에 기인한 것으로 보인다. 따라서, 본 연구는 물리학 분야 과목 간의 연계성을 향상시키기 위해 교육과정 및 성취기준의 개선이 필요함을 시사한다.
#2022 revised curriculum #Semantics network #Physics term #Achievement standard #Connectivity #2022 개정 교육과정 #언어 네트워크 #물리학 용어 #성취기준 #연계성

목차

I. 서론
II. 연구방법
III. 연구결과
IV. 결론 및 제언
REFERENCES

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