관학협력형 리빙랩 수업(배리어 프리 환경 기획 수업)의 효과에 관한 연구 : 배리어 프리 이해도, 소수자 인권 문제 이해도, 문제해결 역량을 중심으로

이정기

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이정기 (동명대학교)

저널정보: 세명대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 인문사회과학연구 제32권 제3호

발행연도: 2024.8

수록면: 441 - 464 (24page)

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· 연구 주제: 미디어대학의 관학협력형 리빙랩 수업(배리어 프리 환경 기획)이 효과가 있는지 확인하고, 함의를 도출하는 것에 연구의 목적이 있다.
· 연구 배경: 지역 대학이 지역 사회의 문제를 해결하는 과정을 중시하는 리빙랩 수업이 교과-비교과 영역에서 활발히 진행 중이다.
· 선행연구와의 차이점: 커뮤니케이션학 영역에서 지역 공공기관과 함께 관학협력형 리빙랩 수업을 진행하고, 교육 효과를 검증한 형태의 연구는 존재하지 않는다.
· 연구방법: 2024년 1학기에 부산 지역의 모 사립대학 미디어대학에서 진행한 수업에 참여한 23명에 대해 서면 인터뷰(성찰보고서 분석)를 진행했다.
· 연구결과: 첫째, 수업 수강전후 배리어 프리에 대한 인식에는 차이가 있었다. 둘째, 관학협력형 리빙랩 수업에 참여한 전원이 인권 문제에 대한 이해 증진에 도움이 됐다고 평가했다. 셋째, 관학협력형 리빙랩 수업에 참여한 전원이 이번 수업이 문제해결 역량 증진에 도움이 된다고 평가했다.
· 공헌점 및 기대효과: 이 연구는 지역의 미디어대학에서 진행한 관학혁렵형 리빙랩 수업의 효과를 다양한 각도로 확인해 봄으로써 전공 영역에 관학협력형 리빙랩 수업의 적용 가능성을 탐색해 봤다는 측면에서 가치가 있다.

#관학협력 수업 #배리어 프리 #리빙랩 효과 #인권 이해도 #문제해결 역량 #government-academic cooperation classes #barrier-free #living lab effect #understanding of human rights #problem-solving capabilities

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