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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
金蘭美 (横浜国立大学)
저널정보
한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제81집
발행연도
2024.9
수록면
45 - 61 (17page)
DOI
10.14817/jlak.2024.81.45

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본 연구에서는 작문 지원 시스템 ‘사쿠라다요리’의 피드백을 예로 들어, 특정 독자가 존재하는 쓰기 과제에 필요하고 적합한 피드백의 방법을 검증 및 제안하고자 한다. ‘사쿠라다요리’에서는 피드백 시 지적하는 내용이나 전달 방식에 있어서 기존의 피드백과는 차별화되어 있으며, 특히 특정 독자가 존재하는 작문 과제에 대한 피드백으로 효과적으로 활용될 수 있을 것으로 생각된다. 기존의 작문에 대한 피드백은 어휘나 문법 오류 등 쓰여진 내용에 초점을 맞추고 있으나, ‘사쿠라다요리’에서는 여기에 더해 작문 과제 달성을 위해 필요한 필수 표현이나 어휘를 지적할 수 있어 써야할 내용에 대한 지적이 가능하다. 가장 특징적인 것은 이메일 과제를 다루고 있기 때문에 읽는 사람에 대한 배려에 대한 조언이 가능하다는 점이다. 또한, 피드백시 조언을 전달할 때는 ①지적의 이유를 명시적으로 제시, ② 수준에 맞는 표현을 사용, ③ 가능한 한 학습자를 배려하는 표현으로 전달하도록 유의하고 있다. 본고에서는 ‘사쿠라다요리’의 피드백 방식이 작문 과제에 필요하고 적절한 피드백을 할 수 있는지에 대해 일본 문화청의 ‘서로를 이해하기 위한 언어 커뮤니케이션(보고)’에서 원활한 언어 커뮤니케이션을 위한 요소인 ‘정확성’, ‘알기 쉬움’, ‘적절성’, ‘존중과 친근감’과 비교하여, 필요하고 적절한 피드백이 이루어 지고 있음을 밝혔다. 이러한 피드백 방식은 학습자에게 필요한 피드백을 제공함과 동시에 글쓰기에 대한 동기를 떨어뜨리지 않는 형태로 전달할 수 있다는 점에서 특정 독자가 존재하는 쓰기 과제에서 효과적이고 적절한 피드백 중 하나가 될 수 있을 것으로 생각된다.
#Specific Readers #E-mail Tasks #Writing Support System #Feedback #Japanese Learners #특정 독자 #이메일 과제 #작문 지원 시스템 #피드백 #일본어 학습자

목차

Abstract
1. はじめに
2. 先行研究
3. 作文支援システム『さくらだより』について
4.『さくらだより』におけるフィ-ドバック
5. まとめと今後の課題
参考文献
요지

참고문헌 (0)

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