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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
목정연 (춘천교육대학교) 이하영 (한림성심대학교)
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제18권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
87 - 117 (31page)

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본 연구의 목적은 진로탐색의 주체인 중학생들의 진로탐색 내러티브를 이해하고, 중학생 진로탐색의 교육적 의미를 탐구하는 것이다. 이를 위하여 연구 참여자인 여섯 명의 중학생과 내러티브 탐구를 수행하였다. 연구결과 참여자들의 진로탐색 내러티브의 주제는 ‘부모의 희망과 기대의 굴레’, ‘졸업 인증과 취업 관문으로써의 학교’, ‘성공스토리를 베낀 진로로드맵’, ‘랭킹뉴스와 파도타기를 통한 정보 수집’, ‘문턱이 낮은 직업과 평범한 삶의 지향’, ‘선착순과 가위바위보로 정해지는 자율선택활동’, ‘진학 과정에서의 선택 또는 선택됨’으로 나타났다. 이를 근거로 중학생 진로탐색의 교육적 의미를 ‘관습적 삶과의 거리두기’, ‘능력과 욕망을 시험하며 가능성 넓히기’, ‘좋은 삶에 대하여 질문하기’, ‘주도적 참여를 통한 성취’로 해석하였다. 이러한 연구 결과는 각 개인의 꿈을 다채롭게 펼칠 수 있는 진로탐색을 위하여 개별 중학생의 고유성을 인정하고 서로 다른 행복한 삶을 창조해가는 진로교육의 필요성을 시사한다. 본 연구는 중학생의 진로탐색 경험을 생생하게 드러내고, 중학생의 진로탐색과 관련한 요인들을 포괄적으로 탐구한 점에서 의의가 있다. 마지막으로 진로탐색 경험에 있어 중학생이 보다 주체적으로 참여할 수 있어야 하며, 중학생의 진로탐색 경험이 통합될 수 있는 종적·횡적 연계 방안에 관한 진로 정책 및 교육과정 개발과 중학생의 다양한 배경 및 경험을 깊이 있게 다루는 후속연구가 수행되어야 할 것을 제언하였다.
#진로탐색 #진로교육 #진로구성이론 #중학생 경험 #내러티브 탐구 #career exploration #career education #career construction theory #middle school experience #narrative inquiry

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