교육 시설 내 실감콘텐츠 구축의 학습자 맞춤형 효과와  현장수용 가능성: 교육박물관을 사례로

전용덕

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전용덕 (동양대학교)

저널정보: 아시아.유럽미래학회 유라시아연구 유라시아연구 제21권 제1호

발행연도: 2024.3

수록면: 73 - 91 (19page)

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윤석열 정부는 2022년 개정 교육과정을 2024년 초등학교 1ㆍ2학년, 2025년 중고등학교 1 학년부터 실시하여 코로나19 팬데믹 이후 급격하게 변화한 사회경제 환경에 능동적으로 대처하는 자기주도적인 인재양성을 표방하고 있다. 무엇보다 이번 교과과정의 개정은 수도권 집중현상이 비수도권지역소멸 위기를 초래하고, 저출산과 고령화가 급격하게 진행되는 상황에서 가상현실과 증강현실로 대변되는 미래기술 실감콘텐츠를 통한 디지털 혁신으로 예전부터 강조해온 학습자 맞춤형 교육을 실현하고, 지역사회의 여건에 적합한 현장 수용성을 확보하게 하는데 의의가 크다. 이 논문은 2022년 개정 교육과정 상 학습자 맞춤형 목적을 수행하기 위해서 가용할 수 있는 지역 단위 교육시설에 실감콘텐츠를 구축할 때 나타나는 긍정적인 효과와 현장수용 가능성을 각 지역의 교육박물관을 사례로 고찰한다. 이를 위해서 2022년 개정 교육과정 상 학습자 맞춤형 취지와 디지털 혁신정책의 의미를 설명하고, 2020년대 국내외 교육분야 실감콘텐츠 산업 동향과 활용을 고찰한다. 그리고, 2020년대 교육분야 실감콘텐츠 활용의 국내외 동향과 활용을 소개하고, 교육 분야 실감콘텐츠 활용을저해하는 요인과 함께 각 지역의 교육박물관을 교육시설의 사례로 들어 그 극복방안을 논한다. 마지막으로 결론에서 교육시설 내 실감콘텐츠 구축의 필요성을 강조하고, 2022년 개정 교과과정 상 학습자맞춤형 효과와 현장수용에 기여할 가능성을 진단한다. 그 결과 교육박물관과 같은 교육시설에서부터 선도적으로 실감콘텐츠를 구축하는 경우 교육 분야에 대한 투자가 단기간에 경제적 수익성이 나타나지 않는다는 보수주의적인 태도를 바꾸어 저비용 고효율의공공경영 효과를 생산할 수 있다고 주장한다. 그리고, 대단위 또는 다량의 물적 인프라를 설립할 필요없이 기존의 시설이용만으로도 접근성과 용이성을 확보할 수 있다. 다만, 실감콘텐츠 기획자는 학습자의 반응에 대한 신속하고 정확한 피드백을 통한 상호작용성과 매체전환으로 인한 교실에서의 혼란을피하는 방법으로 학습자가 주도하는 방식으로 프로그램을 구성하게 하는 방식을 연구 개발하여야 한다고 주장한다. 이 연구는 그동안 컴퓨터 공학기술이 호기심이 강한 유아와 초등학생 중심의 교육 도구에 부분적으로 활용되었던 형태를 넘어 장래 모든 교육 시설에 실감콘텐츠를 구축해야 하는 시대적 상황을 강조한다.

The Yoon Sukyeol government aims to foster self-directed human resources to actively cope with the rapidly changing socio-economic environment after the COVID-19 pandemic by implementing the 2022 revised curriculum from the first and second graders of elementary schools in 2024 and the first graders of middle and high schools in 2025. Above all, the revision of the curriculum is significant in realizing the education tailored to learners, which has been emphasized for a long time, through digital innovation through future technology realistic contents represented by virtual reality and augmented reality at a time when the concentration of the metropolitan area leads to the crisis of extinction of non-metropolitan areas and the low birth rate and aging population are rapidly progressing. This paper examines the positive effects of constructing realistic content in regional educational facilities available for the purpose of customizing learners in the 2022 revised curriculum and the possibility of on-site acceptance in each region's educational museums as an example. To this end, we explain the purpose of customizing learners and the meaning of digital innovation policies in the 2022 revised curriculum, and examine the trends and applications of the realistic content industry in the domestic and foreign education sector in the 2020s. In addition, we will introduce domestic and international trends and utilization of realistic content in the education sector in the 2020s, and discuss ways to overcome them by citing local educational museums as examples of educational facilities along with factors that hinder the use of realistic content in the education sector. Finally, in the conclusion, we emphasize the necessity of building realistic content in educational facilities, and diagnose the effectiveness customized for learners and the possibility of contributing to field adaptability in the 2022 revised curriculum. Through this analysis, it is argued that low-cost, high-efficiency public management effects can be produced by changing the conservative attitude that investment in the education field does not show economic profitability in a short period of time if realistic content is constructed in educational facilities such as education museums. In addition, accessibility and ease can be secured only by using existing facilities without the need to establish a large-scale or large-scale material infrastructure. However, it is argued that realistic content planners should research and develop a way to organize programs in a learner-led manner as a way to avoid confusion in the classroom due to quick and accurate feedback on learners' responses and media transformation. This study emphasizes the situation of the times in which computer technology has been partially used in educational tools centered on curious infants and elementary school students, and it is necessary to build realistic content in all educational facilities in the future.

#2022년 개정 교육과정 #학습자 맞춤 #디지털 혁신 #실감콘텐츠 #현장수용성 #2022 revised curriculum #tailored learners #digital innovation #realistic content #field adaptability

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