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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박주현 (한국교원대학교) 송주연 (한국교원대학교) 이우걸 (한국교원대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제45권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
115 - 159 (45page)

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본 연구의 목적은 수동지연 및 능동지연과 관련 변인과의 관계를 종합적으로 살펴봄으로써 학습상황에서 수동지연과 능동지연의 역할을 이해하는데 있다. 이를 위해 메타분석을 실시하였으며, 수동지연 및 능동지연과 성향, 동기, 정서, 전략, 학업성취 변인들 간 상관계수의 평균 효과크기를 산출하고, 학교급의 조절효과를 검증하였다. 체계적 선정기준에 따라 메타분석에는 최종적으로 국내 연구 242개와 95,051명의 연구대상자가 포함되었다. 연구 결과, 수동지연은 적응적인 변인들과는 부적 상관관계를, 부적응적 변인들과는 정적 상관관계를 나타냄으로써 수동지연의 부적응적 양상을 재확인하였다. 능동지연과 관련 변인과의 관계는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 능동지연은 성향 중 평가염려 완벽주의와 부적 상관을 보였다. 둘째, 능동지연은 자기효능감과 기본심리욕구와 정적 상관, 가치와 부적 상관을 보였다. 셋째, 능동지연은 정서 및 학업성취와 유의미한 관련성을 보이지 않았다. 넷째, 능동지연은 자기조절전략(동기조절, 인지조절, 메타인지, 행동조절)과 모두 정적 관련성을 보였다. 마지막으로 수동지연의 부적응적 양상은 중·고등학생에서 두드러졌으다. 본 연구는 능동지연이 긍정적 변인인 가치와 부적인 관계를 나타내고, 학업성취 및 정서와의 관련성을 나타내지 않은 점을 토대로 능동지연을 학습 상황・맥락과 관계없이 항상 적응적인 전략으로 개념화하는 것에는 조심할 필요가 있음을 제안한다.
#학업지연 #수동지연 #능동지연 #메타분석 #Academic Procrastination #Passive Procrasination #Active Procrastination #Meta-Analysis

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