A Study of Korean Teacher's Perceptions on Actual Pronunciation Educational Contents and Field Application - Using Focus Group Interview-

Kim, Seoyeon

doi:10.17296/korbil.2024..95.1

A Study of Korean Teacher's Perceptions on Actual Pronunciation Educational Contents and Field Application - Using Focus Group Interview-

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현실 발음 교육 내용과 현장 적용에 관한 한국어 교사 인식 연구 - 초점집단면접법을 활용하여 -

Type: Academic journal

Author: Kim, Seoyeon (이화여자대학교 언어교육원)

Journal: 이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제95호 KCI Accredited Journals

Published: 2024.3

Pages: 1 - 27 (27page)

DOI: 10.17296/korbil.2024..95.1

Usage

A Study of Korean Teacher's Perceptions on Actual Pronunciation Educational Contents and Field Application - Using Focus Group Interview-

Abstract· Keywords

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This study focused on the fact that the results of previous research on actual pronunciation education are not reflected in the education field. So, this study examined the views of Korean teachers on actual pronunciation education through focus group interviews, a qualitative research method. In future research on actual pronunciation education, it is necessary to clarify the criteria and scope of educational Content. In addition, there is a need for practical research on how to present the educational content so that it can be reflected appropriately in the textbooks for teachers and learners. Textbooks reflecting language reality will improve the quality of education and enable learners to lead a rich language life.

#한국어 발음 교육 #현실 발음 교육 #한국어교사의 인식 #초점집단면접 #Korean Pronunciation Education #Actual Pronunciation Education #Korean Teachers' Perception #Focus Group Interview

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