육군 뮤지컬 PBL기반 감상교육모델 연구 - 뮤지컬 “Stand or Die, 낙동강”의 정신전력 관점을 중심으로 -

김은지; 정순임; 양종훈

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은지 (육군 제7기동군단) 정순임 (상명대학교) 양종훈 (상명대학교)

저널정보: 국방정신전력원 정신전력연구 정신전력연구 제78호

발행연도: 2024.8

수록면: 59 - 92 (34page)

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본 연구는 육군 창작뮤지컬 “Stand Or Die, 낙동강”을 중심으로 정신전력을 강화하기 위한 문제중심학습(PBL)기반 감상 교육 모델을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이에 본 연구는 PBL과 뮤지컬 감상 교육을 융합하여 장병들에게 필요한 정신전력 역량을 기를 수 있는 교육 모델을 제안한다.
연구는 각 회기별 4시간으로 구성된 총 3회기의 교육 프로그램을 설계하였다. 각 회기는 PBL 단계에 따라 뮤지컬의 주요 장면 감상, 팀별 토론, 문제 해결 활동 등을 포함하며, 장별들의 참여를 통해 학습 내용을 내면화 할 수 있도록 한다. 특히 감각적, 분석적, 심미적 감상의 3가지 방법을 적용하여 장병들이 책임완수, 용기, 신념, 임전무퇴 등의 군인정신을 함양할 수 있도록 하였다.
본 연구의 주요 시사점은 다음과 같다. 첫째, 전문적인 문화예술인의 부재 속에서도 문화예술을 접목한 정신전력교육 프로그램을 효과적으로 진행할 수 있다. 둘째, 육군 창작뮤지컬이 정신전력 교육자료로서의 가치를 높이며, 다수의 장병에게 문화예술을 경험할 기회를 제공할 수 있다. 셋째, PBL을 통한 능동적인 학습 활동이 교육의 집중도를 높여 장병들의 정신전력 강화에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 향후 본 감상교육모델의 효과성 검증을 위한 후속 연구와 함께 정신전력 강화를 위한 문화예술과 접목한 다양한 교육 프로그램 개발 및 효과성 검증에 대한 연구가 활발히 지속되기를 바란다.

This study aims to develop a Problem-Based Learning (PBL) based appreciation education model centered on the Army"s original musical "Stand Or Die, Nakdong River" to strengthen soldiers" mental resilience. The proposed educational model integrates PBL and musical appreciation to cultivate the necessary mental fortitude skills in soldiers.
The study designed a total of three sessions, each lasting four hours. Each session includes key scene appreciation from the musical, team discussions, and problem-solving activities, following the PBL stages. This structure allows soldiers to internalize the learning content through active participation. Specifically, the methods of sensory, analytical, and aesthetic appreciation are applied to help soldiers develop essential military qualities such as responsibility, courage, conviction, and perseverance.
The main implications of this study are as follows:
First, it demonstrates the feasibility of conducting an effective mental resilience education program incorporating culture and arts, even without professional cultural artists.
Second, the Army"s original musical enhances its value as a mental resilience education resource, providing many soldiers with opportunities to experience cultural arts.
Third, active learning activities through PBL can increase the engagement and concentration of educational programs, positively impacting the strengthening of soldiers" mental resilience.
Since the PBL-based appreciation education model is designed for practical application in mental resilience training settings, future research will include actual education sessions scheduled during intensive training periods to verify the effectiveness of this model. This future research aims to address the limitations of the current study and develop more effective methods for incorporating culture and arts into mental resilience education.
Through this approach, it is expected that the integration of cultural elements and PBL will lead to more comprehensive and impactful mental resilience training for soldiers.

#정신전력 #문화예술 #뮤지컬 #감상교육 #Mental health #culture and arts #musical #PBL #appreciation education

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