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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한산섬
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제10호
발행연도
2023.10
수록면
559 - 574 (16page)

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본 연구의 목적은 유치원교사의 학교폭력에 대한 이해와 인식을 탐구함으로써 유아교육 맥락에서의 학교폭력이라는 용어의 사용과 유치원교사가 가져야 하는 학교폭력에 대한 인식의 방향을 정립하는 것이다. 본 연구에서는 심층 그룹 면담을 통해 자료를 수집, 분석하였다. 연구결과 첫째, 유치원교사가 인식하는 학교폭력의 특성은 8가지로 정리할 수 있었다. 둘째, 유아라는 주체의 특성을 고려한다면, 유아간의 폭력적인 문제를 학교폭력이라는 용어로 칭하는 데 어려움이 있다고 보았다. 셋째, 유아 간 폭력적인 문제는 학교폭력으로 칭할 수 없지만 유아 전반에 부정적인 영향을 미치는 것으로 보았다. 넷째, 유아 간 폭력적인 문제에 대하여 행동지도 수준에서 대처하고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 유아교육에서도 학교폭력에 대한 관심을 촉구하며, 학교폭력에 대한 유치원교사의 이해 현황과 인식의 방향을제시하는 데 의의가 있다.
#유치원교사 #이해 #인식 #폭력적인 문제 #학교폭력 #Kindergarten teacher #Perception #School violence #Understanding #Violent problems

목차

1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과 및 해석
4. 논의 및 결론

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