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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
원운하 이혜경
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제4호
발행연도
2021.4
수록면
429 - 457 (29page)

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본 연구는 한국어 학습자가 표현문형을 사용하여 지시 화행에 속한 요구하기, 명령하기, 부탁하기의 세 가지 화용적 기능을 실현할 때 나타난 화용적 사용 양상을 분석하였다. 한국어 화용교육에 시사점을 얻고자 사용 양상이 나타난 원인을 분석하여 해결책을 제시하였다. 본 연구의연구 방법은 실험 도구(담화 완성 텍스트)를 개발하여 한국어 모어 화자와 중국인 한국어 학습자를 대상으로 설문조사를 실시하였으며 설문 조사 결과 분석 후 심층적으로 오류 원인을 밝히고자모국어 화자와 한국어 학습자 일부를 대상으로 사후 인터뷰를 진행하였다. 분석 도구는 IBM SPSS25를 사용하였으며 실험에서 얻은 데이터에 대해 X2 (교차분석)을 실행하였다. 분석 결과에의하면 본 연구에 설정한 8가지 담화 상황에서 한국어 학습자와 모국어 화자의 발화에 모두 유의한 차이가 나타났다. 차이가 나타난 원인은 주로 두 가지로 요약할 수 있다. 하나는 모국어의부정적 전이고 하나는 사고 방식 차이를 비롯한 언어문화 차이다. 이에 결론 부분에서 표현문형을교수하는 데에 이러한 화용 문제점을 해결하기 위한 해결책을 제시하였다.
#중국인 한국어 학습자 #표현문형 #한국어 화용 교육 #화용 표현 #Chinese Korean Learners #Grammatical Pattern Expression #Korean pragmatic education #Pragmatic Expression

목차

1. 머리말 2. 이론적 배경 3. 실험 도구 개발 및 자료 수집 4. 실험 결과에 대한 분석 5. 맺음말

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