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저자정보
김효은 (서울대학교) 편지애 최나야 (서울대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2024년도 춘계학술대회
발행연도
2024.4
수록면
243 - 246 (4page)

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본 연구의 목적은 대한민국 유·초등 부모의 사교육에 대한 인식을 측정하기 위한 척도를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위해 문헌 분석을 통해 설문 문항을 개발하고 유·초등 부모 522명의 응답을 분석하였다. 요인 분석, 신뢰도 분석 등의 타당화 과정을 거치며 한국형 유⋅초등 부모 사교육 인식 척도의 34개 최종문항을 확정하였다. 분석 결과, 대한민국 유·초등 부모의 사교육 인식은 3개의 범주와 8개의 요인으로 구분할 수 있었다. ‘사교육 효과 기대’ 범주는 학업성취 기대, 교과학습 중시, 교육을 통한 성공 기대의 세 개의 요인으로 구분되었다. ‘사교육 심리’ 범주는 경쟁과 과시, 동조라는 두 개의 요인으로 구분되었고, ‘부모-자녀 관계’ 범주는 자녀에 대한 기대, 자녀와의 동일시, 자녀에 대한 불안의 세 개의 요인으로 구분할 수 있었다. 본 연구의 결과는 대한민국 유·초등 부모를 대상으로 사교육에 대한 심리적 요인들을 촘촘하게 살펴볼 수 있다는 실제적 함의가 있고, 교육정책 마련을 위한 기초자료 제공에 정책적 함의가 있다. 또한 부모의 사교육에 대한 인식을 타당하고 일관성 있게 측정하기 위한 도구를 개발하고 타당화 하였다는 데 의의가 있다.
#사교육 효과 기대(private education expectations) #사교육 심리(reasons for private education) #부모-자녀 관계(parent-child relationship) #유·초연계(kindergarten·elementary school transition)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
참고문헌

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