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저자정보
우정민 (서울대학교) 이선영 (서울대학교) 황선영 (서울대학교) 이길영 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제25권 제2호(통권 제90호)
발행연도
2024.6
수록면
203 - 241 (39page)
DOI
10.15753/aje.2024.6.25.2.203

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본 연구에서는 대학생들이 인식하는 진로장벽에 대해 탐색적으로 살펴보고, 이를 바탕으로 도출된 진로장벽 요인과 진로동기의 관계에서 진로결정자율성, 진로결정관계성, 진로결정유능성의 역할을 확인하였다. 이를 위해 본 연구는 우리나라 대학생이 인식하는 진로장벽을 탐색하는 연구 1과 진로장벽 요인과 진로동기의 관계를 확인하고, 해당 관계에서 진로결정자율성, 진로결정관계성, 진로결정유능성의 조절 효과를 확인하는 연구 2로 나누어 수행되었다. 연구 결과, 연구 1에서는 249명을 대상으로 최종적으로 4개 진로장벽 요인(정보변화, 사회적 관계, 심리적 압박, 실패에 대한 두려움)과 15개 문항을 도출하였으며, 전공계열과 성별에 따라 대학생이 인식하는 진로장벽 유형에 따라 차이가 있음을 확인하였다. 연구 2에서는 대학생 523명을 대상으로 연구 1을 통해 도출한 각 진로장벽 요인이 진로결정자율성, 진로결정관계성, 진로결정유능성에 따라 진로동기에 차별적인 영향을 미치는 것을 확인하였다. 특히, 진로결정관계성과 진로결정유능성이 진로장벽 요인(심리적 압박, 실패에 대한 두려움)과 진로동기 간 관계를 유의하게 조절하는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로, 진로교육에서 동시대적이고 통합적인 관점에서 진로장벽 그리고 진로장벽과 진로동기 간 관계를 탐색하는 것의 중요성을 논의하였다.
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목차

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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